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教师创设教学情境，须为教学服务，为学生着想，并结合初中生的身心特点，重点从认知冲突、生活实践、问题分析、温故知新等方面进行有益探索，找到一种能充分调到学生学习兴趣，使学生会学、能学、爱学、善学数学的教学方法。
谈初中数学教学情境的创设
【摘 要】
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教师创设教学情境，须为教学服务，为学生着想，并结合初中生的身心特点，重点从认知冲突、生活实践、问题分析、温故知新等方面进行有益探索，找到一种能充分调到学生学习兴趣，使学生会
【机 构】
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临沂市临沭县第三初级中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2013年10期
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