【摘 要】
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教育部副部长、国家总督学刘利民近日表示，近年来，各地高度重视义务教育均衡发展工作，区域之间、城乡之间、校际之间教育发展差距得到有效缩小，适龄儿童少年平等接受义务教育权利得到有效保障，义务教育均衡发展再上新台阶。 刘利民指出，国家将加强农村学校基础设施建设作为投入重点，先后实施了中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、全面改善贫困地区义务教育基本办学条件等工程项目，带动各地改善农
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教育部副部长、国家总督学刘利民近日表示，近年来，各地高度重视义务教育均衡发展工作，区域之间、城乡之间、校际之间教育发展差距得到有效缩小，适龄儿童少年平等接受义务教育权利得到有效保障，义务教育均衡发展再上新台阶。
刘利民指出，国家将加强农村学校基础设施建设作为投入重点，先后实施了中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、全面改善贫困地区义务教育基本办学条件等工程项目，带动各地改善农村学校办学条件，着力改变农村学校面貌；各地认真组织实施特岗计划、国培计划、免费师范生培养计划等项目，加强教师全员培训，创新教师管理体制机制，建立城乡校长教师交流轮岗制度，吸引优秀教师到农村学校任教，整体提高农村教师业务水平。各地注重加强整体谋划、协同推进，统筹城乡教育资源合理布局，扩大优质教育资源辐射带动范围，加强教学信息资源配备使用，着力破解城镇大班额、随迁子女就学等突出问题，整体提升学校办学水平和教育质量；2014年，教育部印发了《义务教育学校管理标准（试行）》，提出了学校管理工作92条要求，推动学校依法办学、科学管理。各地在大力改善学校办学条件的同时，积极贯彻标准要求，创新体制机制，不断提高学校科学管理水平，促进学校办学质量和内涵品质提升，实现学校治理的法治化和规范化。（来源：中新网）
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