【摘 要】
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近年来我国小学教育改革程度不断加深,提高了小学语文的教学水平,增强了学生的思辨能力.在小学语文教学中培养学生的思辨能力需要从学生的实际情况出发,筛选科学的教学内容,培养学生的思辨意识,通过写作与交流激活学生的思辨能力,提高学生的质疑能力从而强化学生的思辨能力.小学语文教学中思辨能力的培养需要一定的时间,在实践中应当充分尊重学生的主体地位,继而有效地调整和优化思辨能力培养策略.
【机 构】
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内蒙古师范大学文学院 内蒙古 呼和浩特 010000;大连市金州区南山小学 辽宁 大连 116100
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近年来我国小学教育改革程度不断加深,提高了小学语文的教学水平,增强了学生的思辨能力.在小学语文教学中培养学生的思辨能力需要从学生的实际情况出发,筛选科学的教学内容,培养学生的思辨意识,通过写作与交流激活学生的思辨能力,提高学生的质疑能力从而强化学生的思辨能力.小学语文教学中思辨能力的培养需要一定的时间,在实践中应当充分尊重学生的主体地位,继而有效地调整和优化思辨能力培养策略.
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