安全是学校和谐发展的前提和保障，是一项长期性、经常性的工作，是学校各项工作的重中之重。做好学校安全工作，必须消除几个误区。
　　误区一：有教师认为做安全工作是年长日久的工作，出事故是在所难免的。
　　安全工作是思想意识工作，个别教师在思想上松懈了对安全工作的重视，认为产生事故是难免的，不能够由人去控制的错误认识。
　　诚然，事故的發生不完全是人为的，但主观疏忽大意造成安全事故仍占较大的比例。学生在课间追逐打闹，如果放任自由，安全事故随时发生，不是自己摔伤，就是把别人撞倒，安全隐患大，老师见到这现象如果立即制止，引导学生课间良好的休息方法，安全事故就不会发生或少发生。只要每位教师全身心的负起责任，严格遵守各项规章制度，落实安全责任制，就能较好地把事故控制在萌芽状态。
　　误区二：安全工作是校长的事，是学校领导的事，与自己关系不大。
　　现实中，有些教师认为安全工作是校长的事，是学校领导的事情，只要自己不违反纪律就行了，校长说怎么办就怎么办。这种思想是要不得的，学校的安全工作需要全体教师参与，比如学校安排教师值日，安全责任区域，组织各种活动等都是安全工作大家做，人人管。安全工作不是学校领导一个人或几个人的事，而是要人人参与，齐抓共管的综合治理网络管理模式。只有在全体教师中树立“我要安全，我想安全，我管安全”的意识，才能根除这种不良思想存在，学校才能形成人人参与安全工作的良好氛围。
　　误区三：有些学校领导认为安全工作是孤立的事，是安全办、维稳办的事，与我的工作及其他工作不相融。
　　安全工作是学校一项综合性、日常性工作，是学校管理工作的重要内容之一。安全第一，它与教学工作、德育工作、文体工作、事务后勤等其他工作是相互联系、相互渗透的，没有独立于其他工作之外的工作。就安全抓安全，安全工作是很难取得成效的。
　　我觉得，在做好安全工作时要树立全局的观点，通过其他各项工作的落实，促进安全工作落实。如学校举办应急演练，那就得从校长、主任、年级组长、班主任、科任老师层层分工落实岗位，由各处室及各种应急小组分担不同的工作任务。实践证明，从根本上提高行政管理水平是安全工作的治本之策。而把安全工作独立于其他各项工作之外，为防事故而防事故，怕出事从而导致各项工作不敢开展，不敢担当，就会本末倒置，其结果必然使安全工作出现种种问题。因此，安全工作不是独立的，在其他各项工作中要注意安全工作的整体推进和协调开展，从而促进学校各方面工作全面协调发展。
　　误区四：出事故，才管理；不出事，不了了之。
　　这主要是出现在领导管理意识上，比如学生出现事故，出交通的就只抓交通安全教育；出了食物中毒，才来抓食品卫生安全；有了溺水事故了，就抓游泳安全。没有安全教育规划与计划，那里出问题才抓那里，结果出现安全教育与管理混乱无章。
　　由于安全工作是贯穿于学校其他工作之中的一项长期的工作，必须有计划、有专题。安全教育必须有教师、有教材、有课时。安全课必须有教案、有课件、有考核。安全做到天天讲，时时抓。安全工作需要和风细雨，点点滴滴的在师生心中长存，这并不是出了事故才记得痛，而是要警钟长鸣，把事故隐患消灭于萌芽之中。要想每名师生心中时刻牢记安全，做经常、细致的思想工作是首要的。持之以恒、常抓不懈是工作的关键。
　　误区五：做事不分轻重缓急，逮着什么干什么。
　　这是不能突出重点抓安全工作领导误区。常常会出现各种事务与安全工作混淆一起，主要的工作不能与平时偶尔的工作联系在一起。要在主抓重点工作的同时，多注意、多观察方方面面安全预警问题，做好预案，就能及时发现和及时纠正安全隐患，避免安全事故的发生。
　　安全工作是一项心细、心到的工作。只有起点，没有终点，只要我们按常规做好安全工作，克服以上的五个误区，注重安全管理细节，我们相信在上级行政部门的正确领导下，在学校师生的共同努力下，不断增强安全意识，努力排除安全隐患，真正确保万无一失，把安全变成一项心不烦、心不跳和心不怕的工作，为学校安全稳定工作的落实和教育教学事业的健康发展奏唱一首安全保障的歌曲。
　　责任编辑龙建刚