【摘 要】
：
目的评价对比别嘌呤醇与非布司他对高尿酸血症痛风的疗效。方法选取2018年3月-2020年1月我院收治的86例高尿酸血症痛风患者为受试对象,按照随机数字表法均分为研究组与对照组
论文部分内容阅读
目的评价对比别嘌呤醇与非布司他对高尿酸血症痛风的疗效。方法选取2018年3月-2020年1月我院收治的86例高尿酸血症痛风患者为受试对象,按照随机数字表法均分为研究组与对照组各43例。对照组患者给予别嘌呤醇治疗,研究组患者给予非布司他治疗。观察治疗前及治疗1周后、治疗3周后及治疗6个月后,两组患者血清尿酸(UA)水平变化,分析治疗前及治疗6个月后两组患者内皮细胞功能指标[一氧化氮(NO)、内皮素-1(ET-1)]水平变化,并比较治疗6个月内两组患者药物不良反应发生率。结果治疗6个月后,两组患者血清UA水平
其他文献
目的探讨miRNA-486、miRNA-200、miRNA-10b在肺癌患者与非肺癌患者血液中表达的差异性,并分析其与肺癌遗传易感性的关联性。方法采用病例对照研究方法,选择海南医学院附属海
目的基于基因芯片和生物信息学相关的分析方法,筛选与慢性乙型肝炎(HBV)相关肝细胞癌(HCC)发病的差异表达基因,为有HBV感染史的肝癌患者提供新的分子治疗靶点。方法本研究对
在小学阶段进行的数学建模思想教学,主要是从生活实际问题中简化出数学模型,再用模型解决同类问题。有助于学生掌握正确的解题方法,提高解决问题的能力。本文基于建模思想,通
文本情感转换的任务需要调整文本的情感并保留与情感无关的内容。但是由于缺乏并行数据,很难提取独立于情感的内容并以无监督学习的方式对情感进行转换,并且由于GAN处理文本
屈光不正是眼科学的重点和难点,在教学中可以采用启发式教学法、复习提问法、比较法、案例教学法、情景教学法等多种教学方法进行教学,可激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,帮
教学策略是教学的重要因素,直接影响教学效果。道德与法治教师要结合具体教学内容,采用不同的教学方式,调动学生的积极性,激发学生的参与热情,让每一位学生都能融入其中,真正
目的探讨信必可都保联合噻托溴铵治疗支气管哮喘(BA)患者的临床效果,分析对肺功能及血清嗜酸性粒细胞(EOS)、免疫球蛋白E(IgE)水平的影响。方法选择2019年3月~2020年3月我院
金秋十月，再度亮相上海新国际博览中心的中国国际产业用纺织品及非织造布展览会（ChiRalnternationalTradeFairforTechnicalTextiIesandNonwovens，简称“Cinte”）将集中展示国内外
春节刚过，中国国际家用纺织品及辅料（秋冬）博览会组委会的电话一直响个不停，展会正处在紧锣密鼓地招展与分配之中。今年的中国国际家纺展与往年格外不同：一是中国家纺产业正处在换
论文中尽量少用缩略语。已被公知公认的缩略语可以不加注释直接使用,例如:DNA、RNA、HBs Ag、PCR等。尚未被公知公认的缩略语以及原词过长、在文中多次出现者,若为中文可于文