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【摘要】：随着语言科学的发展，语言学应用的范围将会越来越广泛。语言学现在已经成为人文科学中的带头学科。由于不同学科之间的互相渗透，今后将会出现更多的与语言学相关的交叉学科。本文还侧重讨论了语用学、语言教学论、词典学、国际语学等语言学的相关学科，并且展望了语言学的发展前景。
【关键词】：语言;语言学;发展
语言不仅是人们交流思想、传递信息和表情达意的交际工具，语言还是人类思维的工具和积聚知识的工具。语言是人们认识世界、传授知识、发展科学、传播文化的必要条件。语言在人类社会生活中的重要性决定了语言学这门科学的重要性。现代语言学是探索语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展以及其他一切与语言有关的问题的科学，它是近半个世纪以来发展最快、变化最大的学科之一。
一、现代语言学的主要发展历程
（一）历史比较语言学 语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。
（二）结构主义语言学 索绪尔认为语言行为有两部分不同的性质，一部分具有社会性，是主要的具有共性的本质，称为“语言”（langue），另一部分具有个别性，是次要的，因人而异，称为“言语”（parole）。这两个部分是互相联系的，但是它们有本质上的差别，应该分别对待。语言和言语是互相依存的。语言既是言语的工具，又是言语的产物。布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。他提出了语言的科学描写的标准，制定了描写语言结构的总框架。
（三）转换生成语言学 美国语言学家乔姆斯基不满足于观察言语行为的表面现象，而要探索内在的语言能力。他提出了一个全新的语言观：语言这个概念是从语法派生出来的。他在1957年出版了著名的《语法结构》一书，提出了“转换生成语法”。乔姆斯基把语言学看成跟自然科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化。他提出把句法关系作为语言结构的中心，并且以此说明语言的生成性。乔姆斯基区分了语言的深层结构和表层结构，指出语言学家的任务是揭示深层结构到表层结构的转换。
（四）系统功能语言学 以英国的语言学家韩礼德为代表的功能学派认为语言是一种社会现象，强调交际和交流是语言的基本功能，因此，研究语言不仅要重视它的形式结构意义，而且要重视词句与社会文化的情景意义。韩礼德认为系统是第一性的，并且对语义功能进行了系统分类。他从语言运用的角度提出了语言有三种功能：概念功能、人际功能和语篇功能。韩礼德认为，结构研究是语言的表层形式，而系统研究是语言的深层形式，是语言的意义潜势（MEANINGPOTENTIAL），这二者是互相联系的，缺少其中任何一项都不能对语言进行全面的描写。系统功能语法学派认为语言首先是一种“行为”，是一种“做”（DOING）的形式，而不是一种“知”（KNOWING）的形式。
二、现代语言学中几门值得重视的相关学科
随着现代语言学的发展，产生了许多的相关学科。本文仅讨论其中的几门值得语言研究者重视的相关学科。
英国的奥斯汀提出了言语行为理论。他把句子分为“表述句”（CONSTATIVES）和“施为句”（PERFORMATIVES），把言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为，又把言外行为再分为裁断行为、施权行为、承诺行为、表态行为和阐发行为，从而构成了语用学的基本理论。后来，奥斯汀的学生塞尔发展和完善了言语行为理论，并且提出了话语的形式不直接反映出这句话的交际意图，即间接言语行为的概念。美国的格赖斯提出了影响很大的会话隐涵概念以及合作原则，为解释言外行为提供了理论依据。描写语用学根据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意，可以帮助听话人透过表面意义正确理解说话人要表达的真正的意思。研究会话结构实际上是理解话语产生的过程，这有助于理解说话人和受话人之间的相互作用及其对语言结构的影响。
（一）应用语言
1.语言教学论 语言教学论是应用语言学最主要的一个分支，它对于语言教学尤其是外语教学具有十分重要的意义。语言理论与语言教学有着密切的关系。要回答语言教学中“教什么”和“怎样教”等基本问题，就不能不涉及到“什么是语言”和“语言的内在规律是什么”等语言理论问题。语言学是以语言为研究对象的科学。语言教学是以语言为传授内容的活动。。
外语教学是一个包括五个环节的系统工程。第一个环节是制定外语教育政策，决定教什么语言，面向哪些学生。第二个环节是制定教学大纲和编写教材。第三个环节是培训师资。第四个环节是课堂教学。第五个环节是对学生进行测试，检验教学效果，同时还可以提供各种反馈信息。制定教学大纲和编写教材是外语教学的重要环节。外语教学大纲有传统大纲、结构大纲、功能意念大纲等几种。英语专业的教学大纲应该包括四个方面：结构（语音、语法、词汇）、功能（语篇、话语、言语功能理解）、社会文化（文化背景知识、历史、地理、文学艺术）、实际应用（在真实情景下进行交际）。
2.词典学 近年来我国出版了许多品种的不同内容的词典，它们的结构形式虽然不能说相互间毫无差别，但是大体上都是处于一种多少凝固了的共同模式之中。这种状况已经引起了人们的注意，并希望在词典编写上能够有所创新，有所突破。辞书界现在已经开始出现根据所编特殊内容的词典的要求创造特殊形式的尝试，尽管这还是个别的现象，然而也已经引起了学术界的关注和鼓励，实践验证这种尝试在开创辞书编纂新局面的实践中的意义和价值。
词典的功能很多。词典学的研究大有可为。新的语言学理论为词典体系构思、总体设计展示了新的途径。随着现代语言的日益发展，按照不同需要来使用词典的人越来越多，这就给词典编纂者提出了更高的要求。
（二）国际语学
在1931年召开的第2届国际语言学家大会上，著名语言学家叶斯泊森就提出建立一门新的学科--国际语学。它作为语言学的一个分支，研究一切语言的结构及其基本概念，以便为国际语（因为母语不同而言语不通的人们之间用于书面或口头交际的辅助语）建立准则。到1930年，各国学者已经提出了500多种国际共同语的方案，其中影响最大、传播最广、生命力最强并且一直流行到现在的只有世界语。世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫创造的。1887年他发表他的国际语方案时，以“希望者博士”（Doktoro Esperanto）作为笔名，表示希望全人类能有一种共同的语言，能够促进人类的互相了解，后来人们就把这种语言叫做Esperanto，我国把它称为“世界语”。
三、现代语言学的发展前景
语言是人类特有的宝贵财产。没有语言，就没有人类的文明。语言学是一门领先的科学，它的发展对人文科学、社会科学和自然科学的发展都有重大意义。人类对语言的认识经历了漫长道路，如今还在继续向前探索。从古到今，语言学家们的视野逐步扩大，探索逐步深入。近几十年来语言学的迅速发展，已经引起了学术界的关注。语言学和各种科学思潮的关系，是近代自然科学和社会科学交叉渗透的重要部分，语言学的思想和方法对哲学和其他学科都产生过极大的影响，推动着语言科学不断向前发展。
参考文献：
[1]陈明远：《语言学和现代科学》，四川人民出版社，1984年。
[2]何兆熊等：《现代语言学》，外语教学与研究出版社，1999年。
[3]何自然：《语用学概念》，湖南教育出版社，1999年。
[4]李延福：《国外语言学通观》，山东教育出版社，1999年。
[5]李观仪：《具有中国特色的英语教学法》，上海外语教育出版社，1995年。
【关键词】：语言;语言学;发展
语言不仅是人们交流思想、传递信息和表情达意的交际工具，语言还是人类思维的工具和积聚知识的工具。语言是人们认识世界、传授知识、发展科学、传播文化的必要条件。语言在人类社会生活中的重要性决定了语言学这门科学的重要性。现代语言学是探索语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展以及其他一切与语言有关的问题的科学，它是近半个世纪以来发展最快、变化最大的学科之一。
一、现代语言学的主要发展历程
（一）历史比较语言学 语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。
（二）结构主义语言学 索绪尔认为语言行为有两部分不同的性质，一部分具有社会性，是主要的具有共性的本质，称为“语言”（langue），另一部分具有个别性，是次要的，因人而异，称为“言语”（parole）。这两个部分是互相联系的，但是它们有本质上的差别，应该分别对待。语言和言语是互相依存的。语言既是言语的工具，又是言语的产物。布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。他提出了语言的科学描写的标准，制定了描写语言结构的总框架。
（三）转换生成语言学 美国语言学家乔姆斯基不满足于观察言语行为的表面现象，而要探索内在的语言能力。他提出了一个全新的语言观：语言这个概念是从语法派生出来的。他在1957年出版了著名的《语法结构》一书，提出了“转换生成语法”。乔姆斯基把语言学看成跟自然科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化。他提出把句法关系作为语言结构的中心，并且以此说明语言的生成性。乔姆斯基区分了语言的深层结构和表层结构，指出语言学家的任务是揭示深层结构到表层结构的转换。
（四）系统功能语言学 以英国的语言学家韩礼德为代表的功能学派认为语言是一种社会现象，强调交际和交流是语言的基本功能，因此，研究语言不仅要重视它的形式结构意义，而且要重视词句与社会文化的情景意义。韩礼德认为系统是第一性的，并且对语义功能进行了系统分类。他从语言运用的角度提出了语言有三种功能：概念功能、人际功能和语篇功能。韩礼德认为，结构研究是语言的表层形式，而系统研究是语言的深层形式，是语言的意义潜势（MEANINGPOTENTIAL），这二者是互相联系的，缺少其中任何一项都不能对语言进行全面的描写。系统功能语法学派认为语言首先是一种“行为”，是一种“做”（DOING）的形式，而不是一种“知”（KNOWING）的形式。
二、现代语言学中几门值得重视的相关学科
随着现代语言学的发展，产生了许多的相关学科。本文仅讨论其中的几门值得语言研究者重视的相关学科。
英国的奥斯汀提出了言语行为理论。他把句子分为“表述句”（CONSTATIVES）和“施为句”（PERFORMATIVES），把言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为，又把言外行为再分为裁断行为、施权行为、承诺行为、表态行为和阐发行为，从而构成了语用学的基本理论。后来，奥斯汀的学生塞尔发展和完善了言语行为理论，并且提出了话语的形式不直接反映出这句话的交际意图，即间接言语行为的概念。美国的格赖斯提出了影响很大的会话隐涵概念以及合作原则，为解释言外行为提供了理论依据。描写语用学根据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意，可以帮助听话人透过表面意义正确理解说话人要表达的真正的意思。研究会话结构实际上是理解话语产生的过程，这有助于理解说话人和受话人之间的相互作用及其对语言结构的影响。
（一）应用语言
1.语言教学论 语言教学论是应用语言学最主要的一个分支，它对于语言教学尤其是外语教学具有十分重要的意义。语言理论与语言教学有着密切的关系。要回答语言教学中“教什么”和“怎样教”等基本问题，就不能不涉及到“什么是语言”和“语言的内在规律是什么”等语言理论问题。语言学是以语言为研究对象的科学。语言教学是以语言为传授内容的活动。。
外语教学是一个包括五个环节的系统工程。第一个环节是制定外语教育政策，决定教什么语言，面向哪些学生。第二个环节是制定教学大纲和编写教材。第三个环节是培训师资。第四个环节是课堂教学。第五个环节是对学生进行测试，检验教学效果，同时还可以提供各种反馈信息。制定教学大纲和编写教材是外语教学的重要环节。外语教学大纲有传统大纲、结构大纲、功能意念大纲等几种。英语专业的教学大纲应该包括四个方面：结构（语音、语法、词汇）、功能（语篇、话语、言语功能理解）、社会文化（文化背景知识、历史、地理、文学艺术）、实际应用（在真实情景下进行交际）。
2.词典学 近年来我国出版了许多品种的不同内容的词典，它们的结构形式虽然不能说相互间毫无差别，但是大体上都是处于一种多少凝固了的共同模式之中。这种状况已经引起了人们的注意，并希望在词典编写上能够有所创新，有所突破。辞书界现在已经开始出现根据所编特殊内容的词典的要求创造特殊形式的尝试，尽管这还是个别的现象，然而也已经引起了学术界的关注和鼓励，实践验证这种尝试在开创辞书编纂新局面的实践中的意义和价值。
词典的功能很多。词典学的研究大有可为。新的语言学理论为词典体系构思、总体设计展示了新的途径。随着现代语言的日益发展，按照不同需要来使用词典的人越来越多，这就给词典编纂者提出了更高的要求。
（二）国际语学
在1931年召开的第2届国际语言学家大会上，著名语言学家叶斯泊森就提出建立一门新的学科--国际语学。它作为语言学的一个分支，研究一切语言的结构及其基本概念，以便为国际语（因为母语不同而言语不通的人们之间用于书面或口头交际的辅助语）建立准则。到1930年，各国学者已经提出了500多种国际共同语的方案，其中影响最大、传播最广、生命力最强并且一直流行到现在的只有世界语。世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫创造的。1887年他发表他的国际语方案时，以“希望者博士”（Doktoro Esperanto）作为笔名，表示希望全人类能有一种共同的语言，能够促进人类的互相了解，后来人们就把这种语言叫做Esperanto，我国把它称为“世界语”。
三、现代语言学的发展前景
语言是人类特有的宝贵财产。没有语言，就没有人类的文明。语言学是一门领先的科学，它的发展对人文科学、社会科学和自然科学的发展都有重大意义。人类对语言的认识经历了漫长道路，如今还在继续向前探索。从古到今，语言学家们的视野逐步扩大，探索逐步深入。近几十年来语言学的迅速发展，已经引起了学术界的关注。语言学和各种科学思潮的关系，是近代自然科学和社会科学交叉渗透的重要部分，语言学的思想和方法对哲学和其他学科都产生过极大的影响，推动着语言科学不断向前发展。
参考文献：
[1]陈明远：《语言学和现代科学》，四川人民出版社，1984年。
[2]何兆熊等：《现代语言学》，外语教学与研究出版社，1999年。
[3]何自然：《语用学概念》，湖南教育出版社，1999年。
[4]李延福：《国外语言学通观》，山东教育出版社，1999年。
[5]李观仪：《具有中国特色的英语教学法》，上海外语教育出版社，1995年。