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作为我国高校教育中的一个重要部分，职业技术高校把培养高素质的工作型人才作为基本的培养目标，为现代化的发展提供一线的高素质实用型人才。汽修作为目前在社会上较为实用性的工作，在各大高校汽修专业已经成为了学校的重点发展学科。而汽修是一项实践性较为强的专业，就需要我们在对专业技能的学习中，不断地坚强对知识的熟练运用。针对高校汽修专业的教学实践作浅要探究。
高校汽修专业一体化课程实践一、目前高校汽修专业教学中存在的问题及解决对策
随着汽车在人们生活中越来越普及，汽修成为了我们生活中普遍的需求，其中汽修业务已经成为了我国最为普遍的业务之一。在这种大背景下，如何做到有效的提高高校汽修专业的教学质量，进而增加社会利益成为了社会各界共同关注的话题。虽然学校已经通过教学改革等多种方式提高汽修专业教学质量，但是其中仍存在一些问题。
1.高校汽修专业教学中出现的问题
（1）课堂教学模式较为传统
根据对目前高校汽修课堂的研究，我们不难发现，现在的高校对同学们的汽修教育主要是以老师讲授理论为主。传统的教学模式已经过时，那種以老师为教学中心的课堂，已经不能满足同学们对知识的需求。大学生已经有了一定基础的自学能力，而且在信息化时代的今天，同学们也可以自己上网查资料之类的，已经是对同学们的课下学习最大的补充。长此以往的进行下去，不仅仅会使同学们对老师的教学没有兴趣，还会使老师在教学中失去信心，对教学质量带来了严重的影响。
（2）一些汽修专业老师的专业性教学技术不够
从目前高校汽修专业的教学成都来看，老师们都是采用的比较陈旧的教学只是，不能紧跟时代的步伐，更不能满足同学们对汽修专业知识的需求。而现代的高校汽修课堂上，老师的教学思想相对来说很落后，而且针对新知识的创新也不多，基础知识就更不用说啦，因此现代高校汽修专业对同学们的专业知识教授不能紧跟时代的步伐。
（3）高校教学过程中的现代化条件不足
汽修专业是一个需要实践性很强的专业，同学们需要在对专业知识做到熟悉的同时，还要更加熟练的在实践中运用。例如，在教学过程中对变速器的维修，就需要同学们有一台变速器进行反复的拆装才能更加熟练的运用。但是现代的高校往往是一台变速器在同学们手中反复的实用，如此很难使同学们对变速器做到完整的了解。因为变速器的故障可能是多方面的，如摩擦过于严重、密封不好和变速器油位达不到要求，等等，这些都会给变速器的实用带来严重障碍，因此，如果变速器不足，就不能使同学们对变速器做到很好的了解。
2.高校汽修教学实践完善的措施
（1）改革教学模式，构建现代汽修教学理念
在教学过程中，老师要积极运用现代话多媒体技术，创新教学方案，从而使同学们对汽修教学更加感兴趣，从本质上提高高校汽修的教学质量。
在教学过程中，老师要完全抛弃枯燥的灌输理论思想，从根本上改变教学模式，利用多媒体技术为同学们构建丰富多彩的教学方式。兴趣是最好的老师，如果没有好的教学模式使同学们喜欢上学习汽修专业，就算学校能为同学们提供再好的教学设备也是没有用的。所以，学校和老师要根据新时代的发展，为同学们提供现代化的教学体制，从而满足同学们对知识的需求，进而提高高校汽修教学质量。
（2）加强学校硬件管理的更换，跟上时代步伐
在高校汽修专业中要对教学过程中的信息化教学设备逐渐完善，与此同时还要积极的发挥高科技、最先进技术在汽修教学中的有效应用。一些条件比较完善的学校还要聘请相关专业的高端人士对同学们的学习进行专业的辅导，从而使同学们对学校为之提供的设备的信息化技术做到更加有效地运用。
（3）加强学校专业教学人员的教育
现代信息化技术在教学中的广泛应用，不仅仅能提高同学们对知识的学习，更重要的使能使老师在从事教育工作的同时不断的完善自己，做到与时俱进。在信息化时代的今天，不论是科学技术还是专业的技术性知识都进步很快，因此，老师要对学校为之提供的信息化技术做到更加合理有效地运用，进而更好地对同学们进行专业性的教学。
二、对高校汽修理论教学的实践性应用探索
1.直接运用实际汽车部件对同学们的教育进行直观性的教学
现在高校的汽修专业涉及到的知识面是非常大的，如果还是一直沿用传统的理论性教学，就很难培养同学们的学习兴趣，对同学们对专业知识的运用还没有帮助。因此，合理的运用汽车使用部件对同学们进行直观性的教学，不仅仅能使同学们对汽车各部件更加的了解，还能使同学们更便于把理论和实践相结合，从而做到对理论知识的熟练运用。另外通过让同学们对汽车配件做到充分的了解，再和课本中的结构图相结合，更利于提高同学们的学习效率。
2.现代信息化技术在高校汽修实践教学中的应用
在现代的生活和学习中，信息化已经做到基本普及，而且还发挥着重大作用。上文我们已经提到信息化在课堂教学中的有效应用，即是丰富课堂模式，激发同学们的学习兴趣，还能使老师在教学过程中逐渐的额完善自己，现在我们要说的是信息化技术在汽修教学实践教学中的应用。汽车作为一个普通的交通工具，对于汽修工人来说不仅仅是一个简单的交通工具，而是以及集中了高科技的产物，而且还在沿着科学技术进步的道路不断的发展。所以，在对同学们进行汽修实践工作的教学中，学校老师也要适当的引用信息化技术，把汽车故障立体化的变现在同学们面前，从而促进同学们汽修实践知识的牢固掌握。
3.把理论知识与相关竞赛相结合
兴趣是一个同学对知识渴求的最大动力，同学们带着对知识的渴求欲望，走进知识的世界。而对于高校的大学生来说，已经脱离了孩童时期的那种稚气，表现出来的是精力旺盛、竞争心强的少年。所以学校要根据同学们的需求，开展一系列关于汽修技术实践的竞赛活动，使同学们的竞争心理得到满足的同时，还要使同学们真正掌握到知识，对课堂上所学的知识在实践中做到熟练的运用。同时，老师还要教育同学们在竞争中学会合作，学会团队精神，从而做到同学们的全面发展，进而为社会培养更多的发展全面的汽修人才。
三、结论
总之，目前高校中的汽修教育专业的教学还是存在一些缺陷的。因此，我们要从实际出发，严格按照同学们的发展和同学们对知识的需要，对同学们的汽修教学模式做到合理的改革。同时，学校在为同学们提供先进的信息化技术和完善的设备的同时，还要为同学们提供更多的实践机会，从而使同学们在对专业知识学习的同时，还能对理论知识做到熟练运用。
参考文献：
[1]胡兆明，王家华.职业技能型模块式课堂模式的研究与实践[J].职业技术教育，2006，（06）.
[2]王希风，初红霞，韩晶.应用型本科院校课堂教学创新[J].中国冶金教育，2009，（01）.
[3]张香萍.提高公选课堂教学质量的思考[J].山东电力高等专科学校学报，2010，（01）.
[4]张千.公选课教学改革的研究和实践[J].计算机教育，2009，（01）.
高校汽修专业一体化课程实践一、目前高校汽修专业教学中存在的问题及解决对策
随着汽车在人们生活中越来越普及，汽修成为了我们生活中普遍的需求，其中汽修业务已经成为了我国最为普遍的业务之一。在这种大背景下，如何做到有效的提高高校汽修专业的教学质量，进而增加社会利益成为了社会各界共同关注的话题。虽然学校已经通过教学改革等多种方式提高汽修专业教学质量，但是其中仍存在一些问题。
1.高校汽修专业教学中出现的问题
（1）课堂教学模式较为传统
根据对目前高校汽修课堂的研究，我们不难发现，现在的高校对同学们的汽修教育主要是以老师讲授理论为主。传统的教学模式已经过时，那種以老师为教学中心的课堂，已经不能满足同学们对知识的需求。大学生已经有了一定基础的自学能力，而且在信息化时代的今天，同学们也可以自己上网查资料之类的，已经是对同学们的课下学习最大的补充。长此以往的进行下去，不仅仅会使同学们对老师的教学没有兴趣，还会使老师在教学中失去信心，对教学质量带来了严重的影响。
（2）一些汽修专业老师的专业性教学技术不够
从目前高校汽修专业的教学成都来看，老师们都是采用的比较陈旧的教学只是，不能紧跟时代的步伐，更不能满足同学们对汽修专业知识的需求。而现代的高校汽修课堂上，老师的教学思想相对来说很落后，而且针对新知识的创新也不多，基础知识就更不用说啦，因此现代高校汽修专业对同学们的专业知识教授不能紧跟时代的步伐。
（3）高校教学过程中的现代化条件不足
汽修专业是一个需要实践性很强的专业，同学们需要在对专业知识做到熟悉的同时，还要更加熟练的在实践中运用。例如，在教学过程中对变速器的维修，就需要同学们有一台变速器进行反复的拆装才能更加熟练的运用。但是现代的高校往往是一台变速器在同学们手中反复的实用，如此很难使同学们对变速器做到完整的了解。因为变速器的故障可能是多方面的，如摩擦过于严重、密封不好和变速器油位达不到要求，等等，这些都会给变速器的实用带来严重障碍，因此，如果变速器不足，就不能使同学们对变速器做到很好的了解。
2.高校汽修教学实践完善的措施
（1）改革教学模式，构建现代汽修教学理念
在教学过程中，老师要积极运用现代话多媒体技术，创新教学方案，从而使同学们对汽修教学更加感兴趣，从本质上提高高校汽修的教学质量。
在教学过程中，老师要完全抛弃枯燥的灌输理论思想，从根本上改变教学模式，利用多媒体技术为同学们构建丰富多彩的教学方式。兴趣是最好的老师，如果没有好的教学模式使同学们喜欢上学习汽修专业，就算学校能为同学们提供再好的教学设备也是没有用的。所以，学校和老师要根据新时代的发展，为同学们提供现代化的教学体制，从而满足同学们对知识的需求，进而提高高校汽修教学质量。
（2）加强学校硬件管理的更换，跟上时代步伐
在高校汽修专业中要对教学过程中的信息化教学设备逐渐完善，与此同时还要积极的发挥高科技、最先进技术在汽修教学中的有效应用。一些条件比较完善的学校还要聘请相关专业的高端人士对同学们的学习进行专业的辅导，从而使同学们对学校为之提供的设备的信息化技术做到更加有效地运用。
（3）加强学校专业教学人员的教育
现代信息化技术在教学中的广泛应用，不仅仅能提高同学们对知识的学习，更重要的使能使老师在从事教育工作的同时不断的完善自己，做到与时俱进。在信息化时代的今天，不论是科学技术还是专业的技术性知识都进步很快，因此，老师要对学校为之提供的信息化技术做到更加合理有效地运用，进而更好地对同学们进行专业性的教学。
二、对高校汽修理论教学的实践性应用探索
1.直接运用实际汽车部件对同学们的教育进行直观性的教学
现在高校的汽修专业涉及到的知识面是非常大的，如果还是一直沿用传统的理论性教学，就很难培养同学们的学习兴趣，对同学们对专业知识的运用还没有帮助。因此，合理的运用汽车使用部件对同学们进行直观性的教学，不仅仅能使同学们对汽车各部件更加的了解，还能使同学们更便于把理论和实践相结合，从而做到对理论知识的熟练运用。另外通过让同学们对汽车配件做到充分的了解，再和课本中的结构图相结合，更利于提高同学们的学习效率。
2.现代信息化技术在高校汽修实践教学中的应用
在现代的生活和学习中，信息化已经做到基本普及，而且还发挥着重大作用。上文我们已经提到信息化在课堂教学中的有效应用，即是丰富课堂模式，激发同学们的学习兴趣，还能使老师在教学过程中逐渐的额完善自己，现在我们要说的是信息化技术在汽修教学实践教学中的应用。汽车作为一个普通的交通工具，对于汽修工人来说不仅仅是一个简单的交通工具，而是以及集中了高科技的产物，而且还在沿着科学技术进步的道路不断的发展。所以，在对同学们进行汽修实践工作的教学中，学校老师也要适当的引用信息化技术，把汽车故障立体化的变现在同学们面前，从而促进同学们汽修实践知识的牢固掌握。
3.把理论知识与相关竞赛相结合
兴趣是一个同学对知识渴求的最大动力，同学们带着对知识的渴求欲望，走进知识的世界。而对于高校的大学生来说，已经脱离了孩童时期的那种稚气，表现出来的是精力旺盛、竞争心强的少年。所以学校要根据同学们的需求，开展一系列关于汽修技术实践的竞赛活动，使同学们的竞争心理得到满足的同时，还要使同学们真正掌握到知识，对课堂上所学的知识在实践中做到熟练的运用。同时，老师还要教育同学们在竞争中学会合作，学会团队精神，从而做到同学们的全面发展，进而为社会培养更多的发展全面的汽修人才。
三、结论
总之，目前高校中的汽修教育专业的教学还是存在一些缺陷的。因此，我们要从实际出发，严格按照同学们的发展和同学们对知识的需要，对同学们的汽修教学模式做到合理的改革。同时，学校在为同学们提供先进的信息化技术和完善的设备的同时，还要为同学们提供更多的实践机会，从而使同学们在对专业知识学习的同时，还能对理论知识做到熟练运用。
参考文献：
[1]胡兆明，王家华.职业技能型模块式课堂模式的研究与实践[J].职业技术教育，2006，（06）.
[2]王希风，初红霞，韩晶.应用型本科院校课堂教学创新[J].中国冶金教育，2009，（01）.
[3]张香萍.提高公选课堂教学质量的思考[J].山东电力高等专科学校学报，2010，（01）.
[4]张千.公选课教学改革的研究和实践[J].计算机教育，2009，（01）.