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【摘 要】二胡本身作为我国的传统艺术形式需要进一步传承，在进行二胡教学的过程当中，必须要掌握节奏问题，只有掌握节奏才能够保证二胡弹奏的完美性，本文主要围绕当前二胡教学中常见的几个问题及对策展开分析论述，首先介绍二胡演奏过程当中常常出现的一些解决问题及出现的原因，然后针对存在的问题和原因提出解决常见节奏问题的有效对策。
【关键词】二胡演奏；节奏问题；存在原因；有效对策
可以说，节奏直接体现着整个音乐的美感，只有保证节奏的准确掌握，才能够恰当的表达出二胡演奏的情感，并且让听众们赏心悦目，但是当下在进行二胡教学的过程当中经常会出现一些节奏问题，学生们对于速度、节拍、节奏方面掌握依然存在的问题，因此为了提高二胡教学的实际效果，需要针对当下常见的这个问题寻找到其出现的原因，才能够进一步解决二胡教学中常见的节奏问题，并且提高学生们的演奏水平。
一、胡演奏中常出现的一些节奏问题及出现的原因
第一，速度掌握不准确，影响到了乐曲的整体掌控。在进行二胡演奏中，速度至关重要，但是一旦速度失控也有可能造成整个演奏的情感不能够很有效的表达出来。速度往往是二胡演奏中的技巧难点一旦无法掌握，就会影响到整个乐曲的美感，另外也有可能由于演奏者缺乏舞台的相关表演经验，紧张而造成了速度的紧张加快，甚至到无法控制的地步。另外，部分学生仅仅凭借瞬间的感受进行弹奏，难免会造成速度的失控或者是不得到。
第二，节拍律动感不明确，影响到了作品的情感的表达。为了真正的表达出演奏的情感，需要对节拍律动做好准确的把握，但是一旦在理性上不能够很好的认识节拍，那么就会造成情感表达的失误。在演奏中常常会出现节拍强弱不均的现象。比如说作品的《冷风》本身的第125个小节，从125小姐开始进行快板，原有的节拍为四排，如果不能够很好的掌握住节拍的律动感，那么就直接造成了作品的情感表达不明确不充分。
第三，不能够很好的处理复杂节拍，影响到了音乐的整体旋律。由于二胡演奏对于技法要求相对较高，而且风格也多样化，因此如果不能够很好的掌握节拍和节奏感的话，那么有可能会造成节奏型演奏的失误。另外较为常见的一些问题是对复杂节拍节奏型处理能力相对较弱，导致节奏上出现一定的偏差，比如说在对于《追梦京华》进行弹奏时，多次出现了小节连线和四节音符、三连音交叉出现的情况，如果学生们互相拉弹奏节奏不稳的话，那么就会造成心律乐感的缺失。
二、应对当下二胡教学中常见结构问题的有效对策
首先，可以借助于节奏的辅助工具进行教学。随着科技的进步，在进行节奏教学的过程当中出现了辅助工具——节拍器，通过运用节拍器不仅能够帮助学生们选择恰当的速度，正确的进行节拍和节奏，同时也能够使得学生们建立良好的内心律动感，从而更好的对节奏韵律进行控制，在进行日常教学的过程当中教师可以采用节拍器来进行辅助教学。一方面能够锻炼学生们进行乐段演出，同时也能够运用节拍器让学生们更好的认知乐曲的基本速度，更好的感受节拍的律动，从而逐渐养成内心的自控能力，并且戒掉节拍器。尤其是在进行快板练习的过程当中要利用节拍器来控制加速的幅度，对于各种要素之间的细微差别，要让学生们养成一定的认知，能够对乐曲的旋律进行正确的把控。
其次，要选用科学的节奏训练方法。正所谓台上一分钟、台下十年功，进行二胡演奏需要长期的训练，而训练方法必须要科学有效，因此在教学的过程当中应该进一步加强对音乐基础学科的训练，让学生们通过视唱、练耳、乐理等一些基础的训练，提高学生的基本认知能力，然后再进行日常的训练，从简单到复杂，从慢到快，讓学生们逐步的掌握住复杂的节拍以及节奏类型。另外要让学生们对乐谱进行认真的研究，通过对于乐谱上清楚的标注一些乐曲的速度、重音、节拍等节奏的要素，能够最大限度的还原乐曲作家的意图和用意，同时一定要讲究方式方法，尤其是在针对于一些技术难点时一定要保证练习的质量。
再次，要多多扩大曲目的储备量，通过对乐曲储备数量的增加，既能够体现出学生的二胡掌握水平，同时也能够更好的掌握节奏和音律，另外要对不同的音乐风格类型进行感知。在进行二胡教学过程当中应该让学生们尽量接触一些组合类的作品，让学生们增强节奏感。
最后，要加强舞台训练的实践经验。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，因此舞台表演才能够真正的提高学生的二胡演奏水平在平时也应该举办一些活动，让学生们进行舞台表演，从而增加经验，避免出现紧张的情况，能够在舞台上得心应手的进行二胡弹奏。
三、总结
在进行二胡演奏的过程当中存在的一些节奏问题，主要表现在速度方面不能够很好的稳定发挥，影响到了乐曲的速度，另外节奏节拍的律动感相对不明确，影响到了情感上的表达，尤其是在处理复杂节拍时不能够很准确的掌握住相对节拍和韵律。因此，在进行二胡教学的过程当中应该采用节奏的辅助工具节拍器，并且利用科学的节奏训练方法，通过进一步扩大曲目的储备，并且增强舞台的实践，确保学生掌握二胡弹奏技巧，避免出现任何技术问题。
参考文献：
[1]卜晓妹，陈佳.论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略[J].艺术教育，2018（7）：89-90.
[2]李虹.中师学前教育专业钢琴教学中节奏训练探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（31）：241-241.
[3]李超.二胡现代教学中的问题及对策研究[J].文化创新比较研究，2017（14）：92-93.
[4]李娜.中小学音乐教学中节奏训练问题的研究[J].北方音乐，2017，37（14）：203-203.
【关键词】二胡演奏；节奏问题；存在原因；有效对策
可以说，节奏直接体现着整个音乐的美感，只有保证节奏的准确掌握，才能够恰当的表达出二胡演奏的情感，并且让听众们赏心悦目，但是当下在进行二胡教学的过程当中经常会出现一些节奏问题，学生们对于速度、节拍、节奏方面掌握依然存在的问题，因此为了提高二胡教学的实际效果，需要针对当下常见的这个问题寻找到其出现的原因，才能够进一步解决二胡教学中常见的节奏问题，并且提高学生们的演奏水平。
一、胡演奏中常出现的一些节奏问题及出现的原因
第一，速度掌握不准确，影响到了乐曲的整体掌控。在进行二胡演奏中，速度至关重要，但是一旦速度失控也有可能造成整个演奏的情感不能够很有效的表达出来。速度往往是二胡演奏中的技巧难点一旦无法掌握，就会影响到整个乐曲的美感，另外也有可能由于演奏者缺乏舞台的相关表演经验，紧张而造成了速度的紧张加快，甚至到无法控制的地步。另外，部分学生仅仅凭借瞬间的感受进行弹奏，难免会造成速度的失控或者是不得到。
第二，节拍律动感不明确，影响到了作品的情感的表达。为了真正的表达出演奏的情感，需要对节拍律动做好准确的把握，但是一旦在理性上不能够很好的认识节拍，那么就会造成情感表达的失误。在演奏中常常会出现节拍强弱不均的现象。比如说作品的《冷风》本身的第125个小节，从125小姐开始进行快板，原有的节拍为四排，如果不能够很好的掌握住节拍的律动感，那么就直接造成了作品的情感表达不明确不充分。
第三，不能够很好的处理复杂节拍，影响到了音乐的整体旋律。由于二胡演奏对于技法要求相对较高，而且风格也多样化，因此如果不能够很好的掌握节拍和节奏感的话，那么有可能会造成节奏型演奏的失误。另外较为常见的一些问题是对复杂节拍节奏型处理能力相对较弱，导致节奏上出现一定的偏差，比如说在对于《追梦京华》进行弹奏时，多次出现了小节连线和四节音符、三连音交叉出现的情况，如果学生们互相拉弹奏节奏不稳的话，那么就会造成心律乐感的缺失。
二、应对当下二胡教学中常见结构问题的有效对策
首先，可以借助于节奏的辅助工具进行教学。随着科技的进步，在进行节奏教学的过程当中出现了辅助工具——节拍器，通过运用节拍器不仅能够帮助学生们选择恰当的速度，正确的进行节拍和节奏，同时也能够使得学生们建立良好的内心律动感，从而更好的对节奏韵律进行控制，在进行日常教学的过程当中教师可以采用节拍器来进行辅助教学。一方面能够锻炼学生们进行乐段演出，同时也能够运用节拍器让学生们更好的认知乐曲的基本速度，更好的感受节拍的律动，从而逐渐养成内心的自控能力，并且戒掉节拍器。尤其是在进行快板练习的过程当中要利用节拍器来控制加速的幅度，对于各种要素之间的细微差别，要让学生们养成一定的认知，能够对乐曲的旋律进行正确的把控。
其次，要选用科学的节奏训练方法。正所谓台上一分钟、台下十年功，进行二胡演奏需要长期的训练，而训练方法必须要科学有效，因此在教学的过程当中应该进一步加强对音乐基础学科的训练，让学生们通过视唱、练耳、乐理等一些基础的训练，提高学生的基本认知能力，然后再进行日常的训练，从简单到复杂，从慢到快，讓学生们逐步的掌握住复杂的节拍以及节奏类型。另外要让学生们对乐谱进行认真的研究，通过对于乐谱上清楚的标注一些乐曲的速度、重音、节拍等节奏的要素，能够最大限度的还原乐曲作家的意图和用意，同时一定要讲究方式方法，尤其是在针对于一些技术难点时一定要保证练习的质量。
再次，要多多扩大曲目的储备量，通过对乐曲储备数量的增加，既能够体现出学生的二胡掌握水平，同时也能够更好的掌握节奏和音律，另外要对不同的音乐风格类型进行感知。在进行二胡教学过程当中应该让学生们尽量接触一些组合类的作品，让学生们增强节奏感。
最后，要加强舞台训练的实践经验。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，因此舞台表演才能够真正的提高学生的二胡演奏水平在平时也应该举办一些活动，让学生们进行舞台表演，从而增加经验，避免出现紧张的情况，能够在舞台上得心应手的进行二胡弹奏。
三、总结
在进行二胡演奏的过程当中存在的一些节奏问题，主要表现在速度方面不能够很好的稳定发挥，影响到了乐曲的速度，另外节奏节拍的律动感相对不明确，影响到了情感上的表达，尤其是在处理复杂节拍时不能够很准确的掌握住相对节拍和韵律。因此，在进行二胡教学的过程当中应该采用节奏的辅助工具节拍器，并且利用科学的节奏训练方法，通过进一步扩大曲目的储备，并且增强舞台的实践，确保学生掌握二胡弹奏技巧，避免出现任何技术问题。
参考文献：
[1]卜晓妹，陈佳.论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略[J].艺术教育，2018（7）：89-90.
[2]李虹.中师学前教育专业钢琴教学中节奏训练探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（31）：241-241.
[3]李超.二胡现代教学中的问题及对策研究[J].文化创新比较研究，2017（14）：92-93.
[4]李娜.中小学音乐教学中节奏训练问题的研究[J].北方音乐，2017，37（14）：203-203.