【摘 要】
：
目的观察盐酸文拉法辛联合奥氮平治疗帕金森病（PD）合并抑郁、焦虑状态的临床疗效。方法将50例PD合并抑郁、焦虑状态患者随机分为2组,治疗组26例,对照组24例。治疗组给予盐酸文
论文部分内容阅读
目的观察盐酸文拉法辛联合奥氮平治疗帕金森病（PD）合并抑郁、焦虑状态的临床疗效。方法将50例PD合并抑郁、焦虑状态患者随机分为2组,治疗组26例,对照组24例。治疗组给予盐酸文拉法辛75mg,bid,联合奥氮平2.5mg,qd,对照组只给予盐酸文拉法辛75mg,bid;2组总疗程均为6周。治疗前及治疗后2、4、6周采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）作为评定指标。结果 2组治疗后SAS、SDS评分均较治疗前下降,差异有统计学意义（P〈0.01）。治疗组在治疗2周末开始见效,而对照组在第4周末
其他文献
【关键词】 中学语文;互动课堂;概念;策略 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）08—0079—01 进入中学后，学生的心理发展逐步向着独立自我的方向发展，更加注重表达自己的想法和观点。面对这样一种心理变化，作为教学一线的教师，要结合这种特点，积极改变课堂，为学生提供更好的展现自我的平台，在课堂教学中，逐步加强学生的语言表达能力
摘 要：要将文明礼仪知识融合在各种实践活动中，并用优秀榜样感染农村职校生，使其在生活中体验文明礼仪、感悟文明道德。同时，家庭、社会和学校三方面要形成合力，共同对农村职校生进行文明礼仪教育。 关键词：农村职校生；文明礼仪；养成教育；人才培养 中图分类号：G711；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0050-01 提高国民素质，完善人格修养，促进社会主义
【关键词】 课堂教学;微课;特点;应用 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）02—0073—01 微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断发展变化的一种微型网络学习课程。微课以其“主题突出、短小精悍、资源多样、使用便捷”等特点，在短期内得到了中小学教师的认同，并广泛应用于日常课堂教学实践。下面，笔者结合
本文研究了乳胶型互穿网络聚合物LIPN聚氨酯（PU）／聚丙烯酸酯（PA）的合成机理、工艺及其在皮革涂饰剂领域的可用性。
总结28例人工髋关节置换患者术后预防并发症的护理经验。重视术后早期疼痛、髋关节感染、血栓形成、髋关节脱位、功能锻炼指导及其他并发症的预防及护理，是恢复患者髋关节功能
目的观察依达拉奉联合奥扎格雷钠治疗急性脑梗死（ACI）的临床效果,进一步研究其作用机制。方法选择72例ACI患者作为研究对象,随机分为2组,每组36例,治疗组给予依达拉奉联合奥扎