论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出：“应创造性地理解和使用教材，积极地开发课程资源。”小学语文教材大多图文并茂,插图色彩鲜艳,形象生动逼真。这些精心设计的插图十分符合小学生的心理特点，教师若能充分又巧妙地利用它，对提高学生听说读写的能力将起到事半功倍的效果。借助课文插图，能使学生的言语思维凭借想象的翅膀,超越教材的文本意义,培养学生的语言智能。