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[摘 要]
基于深度学习的多元目标策略教学研究
【摘 要】
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[摘 要] 学科核心素养视角下的课堂教学，要求基于课标、教材和学生认知起点，制定明确具体的教学目标，明确教学重难点，采取多元教学策略，创设真实情景和精心设计教学活动，促进学生深度学习。以人教版“制取氧气”（第1课时）的教学为例，梳理基于深度学习的多元目标多元策略教学案例设计流程，并对该案例进行反思与评价。 [关键词] 初中化学;核心素养;深度学习 学科核心素养视阈下的课堂教学，要基于课程
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
[摘 要] 古代叙事诗作为一个诗歌类别，以独特的叙事方式来表达作者情感。其文本以委婉曲折的故事情节叙述及独特的人物形象塑造，成为文学作品中的经典。在实际课堂教学中，如何对叙事诗进行解读，挖掘出文本的艺术价值？因此，以《卖炭翁》一课为例，探究古代叙事诗的教学方式与策略，对文本作深层次解读，从而感受叙事诗的独特魅力，培养学生的思辨意识及审美能力。 [关键词] 古代叙事诗；教学方式与策略；《卖炭翁
摘 要：自江苏高考生物科目改为等级制以来，每周生物课时相比以前减少了近一半。面对课时紧而内容却不减反增的矛盾，学校管理者及教者将解决方法放在了如何进一步提高课堂效率上。“活动单导学”在如皋地区推广以来证实这一教学模式确实可以提高效率，在一定程度上解决上述矛盾，同时还培养了学生的自主探究学习能力。 关键词：活动单导学;细胞呼吸;自主探究 细胞呼吸是全国各地每年高考必考考点，常以大题的形式出现
走进浙江申通时代汽车销售服务有限公司的修理车间，你会遇到一群特殊的“员工”，他们来自杭州市交通职业高级中学汽修专业。在企业师傅和学校老师的带领下，他们将在这里的企业学区工位上，通过真枪实弹的实训来完成相对应的学习任务。 把实训课堂“搬到”企业车间，是杭州市交通职业高级中学与企业一同积极推进的项目。围绕“一个理论教师、一块实训场地、若干特色配置”以及“1 1 1 X的导师群”与“配套教学项目群”，
[摘 要]化学核心素养既是课堂教学的主旨，也是课堂教学改革的灵魂。新理念下的课堂教学设计，应遵循以化学核心素养为学生发展培养目标，并构建一个可促进学生自身知识体系完善、以学生为本的课堂教学新模式。 [关键词]高中化学;核心素养;问题任务驱动 一、问题缘起 普通高中化学课程标准（2017年）明确指出，化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。教师在化学教学和评价中应
[摘 要] 以苏教版小学数学六年级《正比例的意义》为例，探讨如何结合教学内容有机渗透哲学思想，让学生在老师的引领下感悟哲学思想，体验哲学思考的方法，形成一些基本的哲学认识，发展学生推理能力，培养学生的创新精神。同时笔者也指出，作为教师，一定要站在哲学的高度审视教材，以哲学的方法展开教学设计，在课堂教学中时刻渗透哲学思想和方法。 [关键词] 小学数学;哲学审视;感受思想;深度学习
摘 要：校园文化建设是高职教育发展历程中不可或缺的组成部分，如何通过课堂内外、线上线下开拓教育阵地，充分发挥校园文化建设中学生的主体地位作用是值得业界同行探索的核心问题之一。 关键词：英语学科 人文教育 校园文化 课 题：本文为作者主持的中国职业技术教育教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题“基于人本主义理论的高职生英语自主学习能力培养途径研究”（1910029）的研究成果之
[摘 要] 以初中“化学反应中的质量关系”为例，探索初中化学教学中落实发展学生的化学核心素养途径。提出发展学生化学核心素养要从渗透学科观念、增强问题互动、开展实证研究、巧用史料佐证等多方面入手，培养学生综合能力。 [关键词] 高中化学;核心素养;教学设计 《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出，化学学科核心素养由“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究
[摘 要] 由于平面向量具有几何形式和代数形式的“双重身份”，使它成为中学数学知识的一个交汇点，成为联系多项内容的媒介。同时也因为平面向量的这种独特身份，在各省的高考中多有考察，是高考的热点.本题考查平面向量的加法与减法的几何意义，考查向量的模、向量的数量积的计算等，考查数形结合思想、函数与方程思想等。解题的关键是利用向量的模的概念与计算公式。本题属于中等难度的题目。 [关键词] 高中数学；
[摘 要] 字母是小学低年级英语学习的重要内容，而字母学习成功的关键在于掌握字母的音、形、义。为了提高学生字母学习的效果，教师应在课中及课后善用各种资源，通过听、说、读促进学生字母的发音，通过“写”落实字母的“形”，最终“音”“形”互促，实现对“义”的理解。 [关键词] 小学英语;字母教学;音·形·义 字母是小学低年级英语学习的重要内容，起始阶段的学生因为受到拼音的影响，学习字母存在一定的困难