论文部分内容阅读
【摘 要】课程论文是国贸专业实践教学体系的重要组成部分，它既能考察学生对本课程知识的掌握程度，也能为学生毕业时撰写本科学位论文以及将来从事科学研究工作奠定前期基础。文章首先分析了湖南农业大学商学院国贸专业课程论文的执行现状，继而论述了课程论文的重要性，最后提出了开设先期辅导课程、运用相似度检查软件杜绝抄袭现象、完善课程论文评价体系等对策建议。
【关键词】实践教学；课程论文；论文评价体系
一、课程论文的重要性
课程论文是每位学生在课程结束之前所要完成的一项重要任务。它是总结、检验、深化所学课程知识的过程，同时也可以训练学生分析和解决问题的实际能力，从而为毕业后继续学习和运用所学专业知识进行更高层次的研究奠定基础。因此，每位学生都必须认真对待，努力写好课程论文。
课程论文写作需要一定的专业知识，也需要正确的写作方法。课程论文是一种研究性论文，它的语气、格调和格式与非正规文体大相径庭。课程论文也必须有一定的学术价值。同时它也是一种正式文体，必须符合相关的课程论文写作要求。
二、我校国贸专业课程论文的执行现状
目前湖南农业大学商学院国际经济与贸易专业采用课程论文来进行考核的有国际贸易学和跨国公司经营这两门课程。国际贸易学是研究国际间商品与劳务交换过程中的生产关系及有关上层建筑发展规律的一門课程，它是经济学科中一个不可或缺的重要组成部分。湖南农业大学商学院国际经济与贸易专业这两门课程的课程论文开展情况可以大致总结为以下两点：
1.学生对课程论文的撰写要求及技巧还不甚了解
由于没有先期的课程论文辅导课程，所以大多数学生对写作规范不太了解，由此导致的后果是学生交上来的课程论文往往让任课老师啼笑皆非，他们的误解和错误体现在以下几个方面：第一，不明白什么是课程论文。很多学生以为论文就等同于文章，所以写出来的文体非常不正式，"哇！中国生猪价格出现新高。“"你知道银行结算部门的潜规则吗？”这样类似新闻的标题经常出现；第二，学生课程论文选题太大，操作性不强。课程论文不像本科毕业论文，一般字数要求只有四千到六千字，所以在这么有限的篇幅内要想彻底地研究一个较大的经济问题是很不现实的。
2.部分学生撰写论文的态度不够端正
这个问题集中体现在两个方面：第一，部分学生误以为课程论文比考试的方式容易应付，所以在撰写时既未充分查找相关资料，也未抱有严谨的学术态度，匆匆两三日随手写了一篇文章就上交了，最后的结果肯定不理想；第二，更多同学偷工减料、走捷径，在进行课程论文写作时随便上网查找几篇论文进行复制粘贴，应付差事。笔者曾有一次发觉这个问题后，在网上用学术检测系统对某一个班级所有同学上交的课程论文进行相似度对比，结果惊讶地发现近一半同学的论文有百分之四十的抄袭现象，有极个别同学论文的相似度竟高达90%。难怪在初读该生课程论文时，感觉不是一个本科生能完成的。事后责罚这位同学重新上交了一篇论文，并在班上宣布端正的学术态度的重要性之后，这种不良作风才有所收敛。
三、国贸专业课程论文的对策建议
1.先期开设相关的课程论文写作辅导课程
在湖南农业大学商学院国贸专业的人才培养计划中，并未开设"课程论文的写作"或相似课程，因此每当一门以课程论文为考核方式的课程临结课时，学生们只有依靠任课老师大概一节课时间的讲解来迅速并粗略地掌握课程论文的撰写要求，这种类似"快餐面"的知识填充方式成效并不理想。学生交上来的课程论文五花八门，各式各样的错误层出不穷。因此，笔者认为，开设先期的课程是非常有必要的。
在论文写作辅导课程中，教师可以详细地为学生讲授课程论文的写作规范。课程论文应至少有以下几个部分构成：标题、摘要、关键字、正文、参考文献。标题要简明而要地概括文章的核心思想；摘要要高度总结文章的主要内容，一般放在正文之前，字数为200-300字左右为宜，应使用一些具体的文字，例如：“文章最后提出了加强政府宏观调控、改善国际贸易环境的措施。”而不要写成“文章最后提出了相关对策建议。”
2.通过论文相似率检查软件来严格杜绝论文抄袭现象
现在市面上常见的论文相似率检测系统主要包括万方、paperpass、维普、知网学位|职称|期刊系统。万方系统适合论文的前期修改参考，paperpass或维普适合中期修改，知网适合最终定稿检测。
由于课程论文不像本科毕业论文甚至硕博毕业论文那样要求严格，而且学生刚刚接触科研论文，让他们马上适应并在写作时全部阐述自己的观点较困难，所以笔者认为一般要求学生通过万方检测系统即可，相似率在20%以下。
3.借鉴毕业论文的评分规则完善课程论文评价体系
课程论文考查中，一篇论文的好坏是由任课老师给出的，这样或多或少存在一些主观性。因为论文不像考试中的客观题，一道题是对是错任何一位老师来看卷所得出的答案都是一样的。针对同一篇论文，教师看待的观点不同，角度不一致，都会得出不同的评价结果。
所以，笔者建议课程论文的评价体系可以参照毕业论文。有老师可能会觉得这样操作比较麻烦，那可以稍微简化一下这个审阅程序，例如让采用课程论文考核的两门课程：国际贸易学和跨国公司经营的老师共同完成论文的考评。这样，就保证了每位学生的论文至少由两名教师来做出评价，一定程度上提高了其客观性和科学性。
参考文献：
[1]郭力.课程论文对提高大学生写作能力的实践作用[J].黑龙江高教研究，2010（3）：20-23.
[2]邱荣祖，胡春燕.课程论文在培养创新型人才中的功能与实施模式探讨[J].福建农民大学学报，2007（12）：16-18.
[3]张芳.课程论文在发展经济学教学中的运用[J].嘉兴学院学报，2004（6）：20-25.
本文受以下两个项目共同资助：1.2013年湖南农业大学2013年校级教改项目，项目名称：国际经济与贸易专业实践教学体系的改革与实践，项目编号：A2013150；2. 2013年湖南农业大学2013年校级教改项目，项目名称：国际经济与贸易专业的研究与实践，项目编号：A2013147.
【关键词】实践教学；课程论文；论文评价体系
一、课程论文的重要性
课程论文是每位学生在课程结束之前所要完成的一项重要任务。它是总结、检验、深化所学课程知识的过程，同时也可以训练学生分析和解决问题的实际能力，从而为毕业后继续学习和运用所学专业知识进行更高层次的研究奠定基础。因此，每位学生都必须认真对待，努力写好课程论文。
课程论文写作需要一定的专业知识，也需要正确的写作方法。课程论文是一种研究性论文，它的语气、格调和格式与非正规文体大相径庭。课程论文也必须有一定的学术价值。同时它也是一种正式文体，必须符合相关的课程论文写作要求。
二、我校国贸专业课程论文的执行现状
目前湖南农业大学商学院国际经济与贸易专业采用课程论文来进行考核的有国际贸易学和跨国公司经营这两门课程。国际贸易学是研究国际间商品与劳务交换过程中的生产关系及有关上层建筑发展规律的一門课程，它是经济学科中一个不可或缺的重要组成部分。湖南农业大学商学院国际经济与贸易专业这两门课程的课程论文开展情况可以大致总结为以下两点：
1.学生对课程论文的撰写要求及技巧还不甚了解
由于没有先期的课程论文辅导课程，所以大多数学生对写作规范不太了解，由此导致的后果是学生交上来的课程论文往往让任课老师啼笑皆非，他们的误解和错误体现在以下几个方面：第一，不明白什么是课程论文。很多学生以为论文就等同于文章，所以写出来的文体非常不正式，"哇！中国生猪价格出现新高。“"你知道银行结算部门的潜规则吗？”这样类似新闻的标题经常出现；第二，学生课程论文选题太大，操作性不强。课程论文不像本科毕业论文，一般字数要求只有四千到六千字，所以在这么有限的篇幅内要想彻底地研究一个较大的经济问题是很不现实的。
2.部分学生撰写论文的态度不够端正
这个问题集中体现在两个方面：第一，部分学生误以为课程论文比考试的方式容易应付，所以在撰写时既未充分查找相关资料，也未抱有严谨的学术态度，匆匆两三日随手写了一篇文章就上交了，最后的结果肯定不理想；第二，更多同学偷工减料、走捷径，在进行课程论文写作时随便上网查找几篇论文进行复制粘贴，应付差事。笔者曾有一次发觉这个问题后，在网上用学术检测系统对某一个班级所有同学上交的课程论文进行相似度对比，结果惊讶地发现近一半同学的论文有百分之四十的抄袭现象，有极个别同学论文的相似度竟高达90%。难怪在初读该生课程论文时，感觉不是一个本科生能完成的。事后责罚这位同学重新上交了一篇论文，并在班上宣布端正的学术态度的重要性之后，这种不良作风才有所收敛。
三、国贸专业课程论文的对策建议
1.先期开设相关的课程论文写作辅导课程
在湖南农业大学商学院国贸专业的人才培养计划中，并未开设"课程论文的写作"或相似课程，因此每当一门以课程论文为考核方式的课程临结课时，学生们只有依靠任课老师大概一节课时间的讲解来迅速并粗略地掌握课程论文的撰写要求，这种类似"快餐面"的知识填充方式成效并不理想。学生交上来的课程论文五花八门，各式各样的错误层出不穷。因此，笔者认为，开设先期的课程是非常有必要的。
在论文写作辅导课程中，教师可以详细地为学生讲授课程论文的写作规范。课程论文应至少有以下几个部分构成：标题、摘要、关键字、正文、参考文献。标题要简明而要地概括文章的核心思想；摘要要高度总结文章的主要内容，一般放在正文之前，字数为200-300字左右为宜，应使用一些具体的文字，例如：“文章最后提出了加强政府宏观调控、改善国际贸易环境的措施。”而不要写成“文章最后提出了相关对策建议。”
2.通过论文相似率检查软件来严格杜绝论文抄袭现象
现在市面上常见的论文相似率检测系统主要包括万方、paperpass、维普、知网学位|职称|期刊系统。万方系统适合论文的前期修改参考，paperpass或维普适合中期修改，知网适合最终定稿检测。
由于课程论文不像本科毕业论文甚至硕博毕业论文那样要求严格，而且学生刚刚接触科研论文，让他们马上适应并在写作时全部阐述自己的观点较困难，所以笔者认为一般要求学生通过万方检测系统即可，相似率在20%以下。
3.借鉴毕业论文的评分规则完善课程论文评价体系
课程论文考查中，一篇论文的好坏是由任课老师给出的，这样或多或少存在一些主观性。因为论文不像考试中的客观题，一道题是对是错任何一位老师来看卷所得出的答案都是一样的。针对同一篇论文，教师看待的观点不同，角度不一致，都会得出不同的评价结果。
所以，笔者建议课程论文的评价体系可以参照毕业论文。有老师可能会觉得这样操作比较麻烦，那可以稍微简化一下这个审阅程序，例如让采用课程论文考核的两门课程：国际贸易学和跨国公司经营的老师共同完成论文的考评。这样，就保证了每位学生的论文至少由两名教师来做出评价，一定程度上提高了其客观性和科学性。
参考文献：
[1]郭力.课程论文对提高大学生写作能力的实践作用[J].黑龙江高教研究，2010（3）：20-23.
[2]邱荣祖，胡春燕.课程论文在培养创新型人才中的功能与实施模式探讨[J].福建农民大学学报，2007（12）：16-18.
[3]张芳.课程论文在发展经济学教学中的运用[J].嘉兴学院学报，2004（6）：20-25.
本文受以下两个项目共同资助：1.2013年湖南农业大学2013年校级教改项目，项目名称：国际经济与贸易专业实践教学体系的改革与实践，项目编号：A2013150；2. 2013年湖南农业大学2013年校级教改项目，项目名称：国际经济与贸易专业的研究与实践，项目编号：A2013147.