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摘要：教育之道无他，唯爱与榜样而已。每一个孩子，都走在成长为天使的路上，需要我们后天的教育注入养分，而爱与榜样就是最有效的催化剂。总有一天，孩子会成长为我们引以为傲的天使。
关键词：爱;教育;榜样;成长
“朱老师，最近刘小晨表现怎么样？我感觉他的学习兴趣提起来了一点，回来也会主动跟我分享学校里发生的事情，以前从来不跟我讲的”12月10日放学后，我收到了刘小晨妈妈发来的QQ信息，随即在办公桌前陷入了回忆。
我是9月份新接手这个班的，在得到学校人事安排通知后，我就主动联系“前任”和带了他们一年的周老师，在回答“班上有没有特别要注意的孩子”时，一个孩子的名字不约而同地出现了——刘小晨。就这样，他也在我的班主任手册上留下了深刻的一笔。
俗话说“知己知彼，方能百战不殆”。在接下来的日子，我并没有采取任何措施，而是有时间就呆在教室里，观察每一个孩子，当然他是我的重点关注对象。一周下来，我发现这个孩子上课基本不听讲，他那小小的一方桌子上永远有着稀奇古怪的东西吸引着他，偶尔会嘶喊几声口令，引起同学的哄堂大笑。课间很活泼，总是挂着笑，做课间操的时候总喜欢站到最后一个去，尽管以他的身高他应该排在前几位。“之前教的学生里也有这样的，也那么‘独树一帜’嘛”，这是我当时的想法。
不过很快，我开始变得焦头烂额。第二周的周一，我正在办公室改作业，一个学生就闯进来了：“朱老师，刘小晨从教室里跑出去了！”这一句话惊得我赶紧丢下手中的笔，跑去教室里问清是从哪边跑下去的，一边找一边给家长打电话，希望可以过来一起寻找。电话那头，妈妈很平淡地说道：“没关系的，他都跑了好几次了，学校大门他出不去，他肯定在校园里，你不要急……”难怪来通知我的学生也是如此泰然处之，原来早已经见怪不怪了。这样的事情在周三的美术课上又发生了一次，而两次“出走”的原因很简单：上课不听讲，挨了老师的批评。
孩子来我办公室两次，我软硬兼施，但是孩子金口难开，这让我的工作无法开展下去：我无法了解孩子的心路历程，口头说教，没有触及孩子心灵的教育是无法让孩子从根本上改变。我得想办法打开孩子的心扉，让他开口呀！
我假装低头批改作业，“随意”地问道：“刘小晨，你是不是不喜欢我？”
一直侧身玩手指的他抬起头来瞟了我一眼，点了点头。
我顺势趴在桌上，手捂胸口，故意瞪大眼睛追问：“真的？你真的不喜欢我？”
“嗯”，简单一个字，但是我看到了咬紧的嘴唇，微微上扬的嘴角，很明显他在掩饰他的笑容——他不想在我面前流露自己真实的情感。
“好吧！”我微微叹了一口气，“虽然我有点伤心，不过我还是觉得你很真诚，我很喜欢真诚的小朋友。老师以前和你一样，对刚来的老师没什么感觉，不过我多和他说话之后就慢慢喜欢了。”整个过程他还是一言不发，不过一直斜着眼睛听我讲完了这段话。此时的我没有再和他谈“出走”事件，他都还没有“亲其师”，岂会“信其道”？不过，这一次谈话之后，他明显愿意和我交流了，虽然极其简单。他应该是感受到了不管怎样，我愿意接受真实的他，并且会喜欢真实的他。
时间过得很快，我们迎来了语文第一单元的测试，没想到这也是一堂对我的测试。因为平时基础不牢，每一道题他都不能在规定的时间内完成，刚开始还只是嘴里嘟囔：“没写完！没写完！” “没关系的，你先把你会做的做了，不会的我们再好好学”我走过去轻声安慰。可是几道大题下来，他彻底爆发了，嚎啕大哭：“我不会！我不会！”此时，班上其他人的目光都被他吸引了，我又转身走向讲台。“老师，你要小心他还会把卷子给撕了！”我扭头一看，他已经在折试卷。啊！他要是真把试卷撕毁了，我该怎么收场？我得赶紧稳住他，不然这节课就成了一场闹剧。“没有呀，你看，他只是在折试卷，他并没有撕试卷”“他之前撕过”“真的”孩子们七嘴八舌地说了起来。“不过你们看，今天他没有撕，他只是在折试卷，这就是进步！”我又走向他，“我相信你，你今天是不会撕试卷的！”他还是没说话，但是我的这番话让他的情绪明显平复了一些。
中午我又让学生把他叫来办公室。很快耳边响起了他硬邦邦的声音：“老师，你找我”“嗯，是的”我还是一边做事一边装做漫不经心地跟他聊天，“你今天考试是因为不会做才哭的吗？”“嗯”。“真的？我和你一样耶！”“什么？”“老师以前读书的时候呀，有时候碰到难题，看着别人好像都会做，我就很着急，我就在想为什么就我不会呢？为什么？为什么！我恨不得就把试卷搓成坨坨丢掉，你是这样的感觉吗？”他用力地狠点了几下头。“是吧，我们真的是一样的！其实大家都是这样的！”“那你怎么成为老师的呢？”“活到老，学到老呗，知识是学不完的，也没有人天生就会，我现在还有很多字不认识呢，就学呗！”我拿出我的古代汉语字典，告诉他我现在每天就看5个字，很认真地看，也不管有没有记住，坚持每天看，隔天复习前一天的。他接过我的字典，一页一页地翻著。“要不你回去也试试？”他又没说话。
晚上，我把今天的事情告诉了家长，也传达了我的教育理念：我们要学会接受孩子的情绪，遇到孩子的问题时，静下心来回忆一下，别忘了，我们曾经也是孩子！还有，更重要的是要成为孩子的榜样，在相处的过程中，让孩子自然而然地学到解决问题的办法。
之后，他给我制造的“突发事件”还是层出不穷，但是不管是什么问题，我都会告诉他老师也曾这样：设身处地地站在他的角度解读他的情绪，接受他的情绪，让他感受到无条件的爱。我还会告诉他老师也曾这样：教他一些当我遇到这样的问题时我的做法以及我的收获。平时在学校相处时，我也时刻提醒自己，要求孩子做到的，我首先要做到，要成为孩子的榜样。他呢，虽然反反复复地犯错，但进步也是所有任课教师有目共睹的。他一步一步走在成长为天使的路上，而爱与榜样成为了他成长进步的催化剂。
“是的，最近进步很大呢，有时候整节课都在状态，还会举手发言。人也柔和了很多，上次在办公室还问我是不是不舒服，很暖心……”我回复道。
（长沙市长郡雨花外国语学校 410000）
关键词：爱;教育;榜样;成长
“朱老师，最近刘小晨表现怎么样？我感觉他的学习兴趣提起来了一点，回来也会主动跟我分享学校里发生的事情，以前从来不跟我讲的”12月10日放学后，我收到了刘小晨妈妈发来的QQ信息，随即在办公桌前陷入了回忆。
我是9月份新接手这个班的，在得到学校人事安排通知后，我就主动联系“前任”和带了他们一年的周老师，在回答“班上有没有特别要注意的孩子”时，一个孩子的名字不约而同地出现了——刘小晨。就这样，他也在我的班主任手册上留下了深刻的一笔。
俗话说“知己知彼，方能百战不殆”。在接下来的日子，我并没有采取任何措施，而是有时间就呆在教室里，观察每一个孩子，当然他是我的重点关注对象。一周下来，我发现这个孩子上课基本不听讲，他那小小的一方桌子上永远有着稀奇古怪的东西吸引着他，偶尔会嘶喊几声口令，引起同学的哄堂大笑。课间很活泼，总是挂着笑，做课间操的时候总喜欢站到最后一个去，尽管以他的身高他应该排在前几位。“之前教的学生里也有这样的，也那么‘独树一帜’嘛”，这是我当时的想法。
不过很快，我开始变得焦头烂额。第二周的周一，我正在办公室改作业，一个学生就闯进来了：“朱老师，刘小晨从教室里跑出去了！”这一句话惊得我赶紧丢下手中的笔，跑去教室里问清是从哪边跑下去的，一边找一边给家长打电话，希望可以过来一起寻找。电话那头，妈妈很平淡地说道：“没关系的，他都跑了好几次了，学校大门他出不去，他肯定在校园里，你不要急……”难怪来通知我的学生也是如此泰然处之，原来早已经见怪不怪了。这样的事情在周三的美术课上又发生了一次，而两次“出走”的原因很简单：上课不听讲，挨了老师的批评。
孩子来我办公室两次，我软硬兼施，但是孩子金口难开，这让我的工作无法开展下去：我无法了解孩子的心路历程，口头说教，没有触及孩子心灵的教育是无法让孩子从根本上改变。我得想办法打开孩子的心扉，让他开口呀！
我假装低头批改作业，“随意”地问道：“刘小晨，你是不是不喜欢我？”
一直侧身玩手指的他抬起头来瞟了我一眼，点了点头。
我顺势趴在桌上，手捂胸口，故意瞪大眼睛追问：“真的？你真的不喜欢我？”
“嗯”，简单一个字，但是我看到了咬紧的嘴唇，微微上扬的嘴角，很明显他在掩饰他的笑容——他不想在我面前流露自己真实的情感。
“好吧！”我微微叹了一口气，“虽然我有点伤心，不过我还是觉得你很真诚，我很喜欢真诚的小朋友。老师以前和你一样，对刚来的老师没什么感觉，不过我多和他说话之后就慢慢喜欢了。”整个过程他还是一言不发，不过一直斜着眼睛听我讲完了这段话。此时的我没有再和他谈“出走”事件，他都还没有“亲其师”，岂会“信其道”？不过，这一次谈话之后，他明显愿意和我交流了，虽然极其简单。他应该是感受到了不管怎样，我愿意接受真实的他，并且会喜欢真实的他。
时间过得很快，我们迎来了语文第一单元的测试，没想到这也是一堂对我的测试。因为平时基础不牢，每一道题他都不能在规定的时间内完成，刚开始还只是嘴里嘟囔：“没写完！没写完！” “没关系的，你先把你会做的做了，不会的我们再好好学”我走过去轻声安慰。可是几道大题下来，他彻底爆发了，嚎啕大哭：“我不会！我不会！”此时，班上其他人的目光都被他吸引了，我又转身走向讲台。“老师，你要小心他还会把卷子给撕了！”我扭头一看，他已经在折试卷。啊！他要是真把试卷撕毁了，我该怎么收场？我得赶紧稳住他，不然这节课就成了一场闹剧。“没有呀，你看，他只是在折试卷，他并没有撕试卷”“他之前撕过”“真的”孩子们七嘴八舌地说了起来。“不过你们看，今天他没有撕，他只是在折试卷，这就是进步！”我又走向他，“我相信你，你今天是不会撕试卷的！”他还是没说话，但是我的这番话让他的情绪明显平复了一些。
中午我又让学生把他叫来办公室。很快耳边响起了他硬邦邦的声音：“老师，你找我”“嗯，是的”我还是一边做事一边装做漫不经心地跟他聊天，“你今天考试是因为不会做才哭的吗？”“嗯”。“真的？我和你一样耶！”“什么？”“老师以前读书的时候呀，有时候碰到难题，看着别人好像都会做，我就很着急，我就在想为什么就我不会呢？为什么？为什么！我恨不得就把试卷搓成坨坨丢掉，你是这样的感觉吗？”他用力地狠点了几下头。“是吧，我们真的是一样的！其实大家都是这样的！”“那你怎么成为老师的呢？”“活到老，学到老呗，知识是学不完的，也没有人天生就会，我现在还有很多字不认识呢，就学呗！”我拿出我的古代汉语字典，告诉他我现在每天就看5个字，很认真地看，也不管有没有记住，坚持每天看，隔天复习前一天的。他接过我的字典，一页一页地翻著。“要不你回去也试试？”他又没说话。
晚上，我把今天的事情告诉了家长，也传达了我的教育理念：我们要学会接受孩子的情绪，遇到孩子的问题时，静下心来回忆一下，别忘了，我们曾经也是孩子！还有，更重要的是要成为孩子的榜样，在相处的过程中，让孩子自然而然地学到解决问题的办法。
之后，他给我制造的“突发事件”还是层出不穷，但是不管是什么问题，我都会告诉他老师也曾这样：设身处地地站在他的角度解读他的情绪，接受他的情绪，让他感受到无条件的爱。我还会告诉他老师也曾这样：教他一些当我遇到这样的问题时我的做法以及我的收获。平时在学校相处时，我也时刻提醒自己，要求孩子做到的，我首先要做到，要成为孩子的榜样。他呢，虽然反反复复地犯错，但进步也是所有任课教师有目共睹的。他一步一步走在成长为天使的路上，而爱与榜样成为了他成长进步的催化剂。
“是的，最近进步很大呢，有时候整节课都在状态，还会举手发言。人也柔和了很多，上次在办公室还问我是不是不舒服，很暖心……”我回复道。
（长沙市长郡雨花外国语学校 410000）