论文部分内容阅读
教材中诸多知识的引入和问题的设计、解决,都是在一定的情境中展开的.以学生为出发点,结合教材编写意图,突出教学重难点,创设适合学生年龄特征、心理发展特点并有利于激发学生兴趣的真实情境,可以促使学生主动探究知识,培养并提高学生的数学探究能力.下面就以北师大版小学数学四年级上册“确定位置”为例,笔者来简述一下对如何培养学生自主探究能力的初浅认识.