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有专家指出：教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一资源，更多的教学资源是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。如何挖掘“错误”的潜在资源，使得“纠错”增值？如何利用“错误”来设计教学，提高课堂效率？
巧用“错误”资源，提高课堂效率
【摘 要】
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有专家指出：教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一资源，更多的教学资源是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。如何挖掘“错误”的
【机 构】
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江苏省常州市武进区三河口小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年7期
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