小学体育与健康室内课的学科育人价值的提升

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  摘要:体育是小学教学中非常重要的科目,承担着提升学生体质,增强学生健康的任务,因此在当前的教学中,需要不断增强体育与健康室内课程的教学,一方面可以增强学生对于体育知识的了解,一方面也可以增强学生对于体育的认识,增强体育学科育人价值的提升,因此本文主要对此进行分析,希望对相关从业者有一定的参考作用。
  关键词:小学体育与健康;室内课;学科育人价值
  中图分类号:G4  文献標识码:A  文章编号:(2020)-31-119
  引言
  体育与健康教育一直是小学教育的内容之一,但是在当前的社会,由于受到升学率的影响,因此不管是在小学还是在初中,人们对于体育的重视程度都比较低,许多学校在面对体育教学的时候,无法提供足够的重视,这也导致了体育教学的育人价值无法体现,尽管当前的体育教师在教学的方面投入了大量的精力,但是学生不重视,自然效果存在很大的不足,因此在当前的小学体育与健康室内课中,必须加强学科育人价值的提升,这样才能够充分发挥体育室内课的作用,进而保证体育教学的有效进行,保证体育的教学内容。
  一、当前教学中对于体育学科育人价值的误解
  (一)对于体育学科育人价值停留在喊口号,没有实质性的作为
  增强体质是很久以前在我国教育中提出的口号,但是在实际的情况中,对于体育学科的育人等方面,小学教育一直停留在一个较为初级的阶段,在这个阶段中,人们往往是通过口号表现当前对于体育的目标,但是缺乏实质性的行为,这就导致了学生在体育学习的过程中,更多时间是倾向于自由的活动,对于体育课程以及课程内容都不够重视,在这样的情况下,学生自然无法理解体育教学中育人价值,自然就造成了当前体育教学停留在口号阶段,无法深入进行的现象。
  (二)对于体育学科育人价值的认识停滞不前
  在当前的小学中,很多学校过分追求升学率,这就导致了学校在发展的过程中,更加重视文化课,由于体育在小学升学之中不受到重视,因此在很多学校中,对于体育学科的育人价值也没有充分体现,甚至完全背离了当前教学的目的,导致了学生自身对于体育的认识处在一个非常初级的阶段,无法有效深入。
  (三)对体育学科的育人价值认识过于狭隘
  在教学的过程中,不仅需要教会学生认识体育的相关知识以及技能,同时体育也承担着非常重要的作用,在体育的教学过程中,可以有效增强学生的体育知识,以及终身理念,让学生在学习之余能够放松自己,并且在体育的教学中,学生会体验到不同的教学方式以及理念,这样的方式有助于学生学习能力的提升,可以有效增强学生对于学习的认识。
  二、体育学科中蕴含的育人价值主要表现
  体育学科作为学生教学的重点内容之一,在当前的教学中,需要达到以下几个方面的育人目的:首先是让学生了解体育活动的具体情况,很多体育都是有其独特的规则的,这些规则能够最大程度发挥公正的原则,保证体育活动能够正常进行,因此通过对这部分知识的学习,学生能够掌握相关的体育知识,进而对体育活动有所了解。其次就是在教学的过程中,可以培养学生的体魄,在长期的教学活动之中,学生可以有效增强自身对于体育的认识,从而建立良好的体育习惯,甚至在长期的学习兴趣之中,学生会形成终身体育的意识,对于学生未来的发展来说,尤为重要。最后就是在室内课程的教学中,体育与健康还有很多涉及到学生习惯以及生理知识等方面的问题,因此通过学习,学生可以有效对这些知识进行掌握,进而保证学生在未来遇到身体危险的情况时,可以自如进行应对,加强了学生的安全意识,同时初步培养了学生的安全意识。
  三、挖掘体育学科的育人价值思维角度
  (一)生物改造价值
  在当前的教学中,小学生对于生物知识的了解是非常有限的,这就需要体育与健康对学生的学习进行补充,在体育学习中,尤其是室内课中,教师可以更多介绍一些生物方面的知识,让学生在未来的学习以及生活中能够主动保证自身的安全,进而让小学生能够更好的发育,提高自身的身体素质。
  (二)体育文化价值
  在体育文化之中,由于体育文化的核心是教育,因此在很大的情况下,体育运动会影响学生对于文化的思维,在体育活动中,核心价值就是主张民主,平等以及公正,因此在教学的时候,教师可以对这几个方面进行延伸,随着学生的学习不断深入,自然能够更好理解这些特质,进而保证学生在生活中运用这些特质。
  (三)情感适应价值
  体育运动和情感的联系非常紧密,学生通过体育行为,对自身的情况能够有充分的了解,这样的方式是非常直观的,与文化课不同,小学生对于抽象的情感理解不够深刻,因此很容易出现误解的现象,但是在体育教学中,学生通过对体育中的一些情况进行直观感受,可以更好理解其中蕴含的情感内容,进而保证学生在学习的过程中接受这些感情,对好的情感进行重视,对不好的情感进行规避,也是当前学生的重点学习内容。
  (四)运动行为价值
  在体育室内课的教学中,教师时间更多,因此可以对学生进行更多的运动知识教学,在这个过程中,学生会逐渐掌握体育知识的细节,对于一些运动需要注意的部分,以及在运动过程中如何保护自己,保护其他人都有衣蛾明确的认识,随着学生的学习深入,可以更加有效掌握相关的体育知识,培养出健康的身体锻炼方法,进而形成良好的生活习惯以及行为方式,对于学生的成长来说至关重要。
  四、结束语
  综上所述,在当前的体育室内课的教学中,必须提升学校对于体育课程的重视,让体育课程中非常多的内在价值体现出来,只有这样才可以增强小学体育室内课程育人价值的提升,培养出更多全面发展的人才。
  参考文献
  [1]侯立伟.新课改背景下小学体育与健康教学设计研究[J].考试周刊,2020(92):105-106.
  [2]张勇卫.小学体育与健康室内课的学科育人价值的提升[J].体育师友,2020,43(01):11-12.
  作者单位:福建省泉州市安溪县湖头镇第三中心小学
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