联合国教科文组织在《学会生存》报告中说：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这种双重的力量。”教学不等同于发展，教育也具有两重性，只有那些能够激发学生强烈的学习欲望与兴趣的教学，能够带给学生指挥而富于挑战的教学，能够切入并丰富学生经验系统的教学，才能够给学生足够自主的空间，才能够真正促进学生“以参与求体验，以创新求发展”，才能够有效地提高课堂教学效应，促进学生的健康和谐发展。信息技术如何正确、恰当和科学地整合数学学科，才能有效地提高小学数学课堂教学效益呢?现在我就小学数学课堂教学中的实践和思考，谈几点感受。