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摘 要：随着时代的快速发展，当前各个学校都需要建立起科学评价体系，开展公平且高质量教育才能够顺应时代的潮流，使得自己培养出来的学生能够符合时代的需求，让自己的学生能够在激烈的竞争中保持自己的竞争优势。但是当前很多的学校都没有重视科学的评价体系构建，并且仍然沿用传统的模式，使得整个学校没有建立一个科学的评价体系，无法开展公平高质量的教育，所以本文将就当前学校教育的现状进行简要的分析，进而提出如何去建立科學评价体系，开展公平高质量教育的措施研究，旨在为学校的发展提供一定的借鉴意义。
关键词：科学评价体系;公平;高质量;措施
一、当前学校教育的现状分析
自从我国进入经济改革开放之后，教育部门不断加大课程教育改革工作的推进，使得现代教育的质量能够跟上时代发展的要求，尤其是科学评价体系在学生的综合能力培养方面发挥着重要的作用，不断得到教育部门和学校的重视。但是在目前很多学校都没有注重落实科学评价体系的构建，在学校构建的过程中，一方面没有积极的去学习一些优秀学校的管理经验，在学校的管理方面存在着诸多的漏洞，在教师评价和学生评价这一块没有采取互评或者是自评的方式，无法提高老师和学生的综合能力，并且对于考试也没有采取一定的改革，仍然采用应试教育的方式，不利于学生们综合能力的提升，最后对于老师的教学评价，应该要从多个维度去评价，但是当前很多的学校都只注重学生们的成绩提高，学生们的成绩提高也就说明学校的教育质量取得较好的成果，但是实际上这样并不利于自己培养出来的学生能够在时代的潮流中占有一席之地，不符合时代发展的需求，所以学校必须要针对当前的现状进行科学评价体系的构建，进而开展公平并且高质量的教育。
二、建立科学评价体系，开展公平且高质量教育的措施研究
2.1 落实学校评价机制，积极借鉴优秀经验
首先，学校的校长应该要落实学校评价机制，一方面学校可以借鉴其他优秀学校的发展经验，学习如何去构建一个科学的评价体系，结合自身的实际情况，定期对老师和学生开展问卷调查，让老师和学生能够对学校的管理提出自己的建议，并且针对老师和学生的反馈能够让学校的相关负责人进行相应的改进。比如校长办公室前面可以设立意见箱，如果老师或者学生在学习或者教学的过程中有自己的建议或者想法的时候但不想公布自己的名字就可以采取匿名的形式，让校长能够及时的了解自己的想法。同时学校在发展的过程中还可以构建网络平台，利用现代化的信息技术，让学生们和老师们能够通过网络平台来对学校各方面的管理教学进行综合评价，提高学校的综合实力。
2.2 采取教师评价，提高教师综合素质
其次，学校应该要落实教师评价，进而提高教师的综合素质。落实教师评价，一方面要让教师进行自我评价，通过对自己的教学、班级管理、学生学习情况等等方面来对自己进行全面的评价，了解自己当前的不足以及自己所取得的成果，进而能够反思自己的教学过程，提高自己的教学能力。一方面在教学评价中要开展互评，通过其他老师和学生对于老师的评价，让老师能够了解自己当前的不足，比如通过老师之间的互评能够让其他老师给予其他的老师一定的教学建议，让老师们能够在教学的过程中得到提升的机会，通过学生对于老师的评价则可以让老师们了解学生对自己的看法，拉近与学生之间的距离，进而能够让学生们提高自己在课堂上的专注力度和兴趣，使得自己的课堂教学能够顺利的进行，通过自评和互评的方式能够有效地促进教师综合素质的提高。
2.3 采取学生评价，帮助学生们健康成长
第三，学校要从多方面来对学生进行评价，帮助学生们健康成长，当前学校的教育任务不仅仅在于教书，还要育人。这也就是说，学校在教学的过程中要注意学生们的生理和心理健康。传统的教学过程中，只是简单地采取期末考试来对学生们的学习情况进行一定的摸底测试，但是这样仅仅从学生们的学习以及复习状况来进行评价，没有对学生们平时的学习情况以及心理方面进行评价，不利于学生的健康成长，所以学校应该要建立一个科学的评价机制，通过平时成绩加期末考试成绩的组成方式，还有上课的点到率等等方式来组成一个综合评价的机制，多维度来考核学生们的学习能力。在心理方面应该要积极地组织学生们参与一定的心理测试，了解学生们的心理状况，对于学习压力过大的学生应该要组织相关的心理老师对其进行心理疏导，帮助学生们健康成长。
2.4 改革考试评价，多维评价体系提高学生们综合能力
第四，学校要改革考试评价，从多维的评价体系来提高学生们的综合能力。当前很多的学校都只注重于期末考试和期中考试两个考试，并没有注重学生们平时的考试成绩，而且很多院校为了能够让学生们在升学考试中能够发挥较好的水平，在平时的教学过程中更加注重的是应试能力的培养，但是这种应试能力的培养并不利于学生们走入社会之后的综合能力训练，所以当前的学校应该要积极的改革考试评价，不能仅仅通过一门考试的期末成绩或者其中成绩来判断学生们的学习成果，在考试的过程中可以采取实践与理论相结合的方式，一方面锻炼了学生们的动手实践能力，一方面也能够让学生们打下坚实的理论基础，通过实践理论考试两者相结合的方式来评价，提高学生的综合能力，符合当前时代对于学生们的要求，有助于学生们在激烈的竞争中保持自己的优势地位。
2.5 完善教学评价
最后学校应该要完善自己的教学评价，对于老师来说，一方面要自己做好学生们的榜样，提高自己的综合能力，一方面要在教学的过程中取得一定的教学成果，提高学生的综合能力，才能彰显一个教师的价值，但是当前很多的学校都仅仅通过学生们的考试成绩来判断一个教师的能力，这样很大程度上不利于教师在教学过程中的创造性发挥。很多老师都因为关注于学生们的成绩，更加注重的是学生们应试能力的培养。在教学的过程中没有扩大自己的教学内容，采取单一的教学方式，没有在课堂上尽可能的去拓展学习资源，使得学生们的视野较窄，思维较为封闭，不适合当前到形势的发展。所以学校应该要尽可能的完善教学评价的体系，通过多维的方式来判断一个老师的教学能力，比如学生们的平时成绩、平时作业，学生们的心理状况，心理压力等等各方面来评价老师们的教学能力。老师不仅仅是教学，还要育人，所以通过学生们的价值观的树立能够了解一个老师在一个班级中所发挥的重要作用，当前的学校不能够仅仅从考试成绩一方面就来做出绝对的武断，而要完善自己的教学评价体系，在调查的过程中应该要从学生们的角度、老师的角度以及学校领导三个角度来完善教学评价。
三、小结
学校是一个教育的平台，它不同于其他的单位，必须要通过科学评价的体系才能够开展公平并且高质量的教育。当前的人才竞争非常的激烈，无论是在中考还是高考甚至是以后的深造过程中，学生们都面临着越来越大的压力。如果学校不能够构建一个科学评价的体系，仅仅从学生们的考试成绩单方面来进行评价一个学校和老师以及学生自身，不利于学校的长远发展，而且会使得自己的教育质量大大下降，所以建立科学评价体系是在当前的时代是十分必要并且必须要执行的。
参考文献
[1]张继平. 高质量高等教育公平的主要特点及实现机制[J]. 高等教育研究，2016，37（02）：13-18.
[2]张继平. 高质量高等教育公平的十大发展趋势[J]. 北京社会科学，2016（05）：94-102.
[3]郝文武. 提高教育质量的永恒追求与时代特征[J]. 陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2015，44（02）：157-166.
[4]王树涛，毛亚庆. 我国义务教育阶段公平有质量学校教育的区域均衡研究[J]. 现代教育管理，2018（02）：51-55.
关键词：科学评价体系;公平;高质量;措施
一、当前学校教育的现状分析
自从我国进入经济改革开放之后，教育部门不断加大课程教育改革工作的推进，使得现代教育的质量能够跟上时代发展的要求，尤其是科学评价体系在学生的综合能力培养方面发挥着重要的作用，不断得到教育部门和学校的重视。但是在目前很多学校都没有注重落实科学评价体系的构建，在学校构建的过程中，一方面没有积极的去学习一些优秀学校的管理经验，在学校的管理方面存在着诸多的漏洞，在教师评价和学生评价这一块没有采取互评或者是自评的方式，无法提高老师和学生的综合能力，并且对于考试也没有采取一定的改革，仍然采用应试教育的方式，不利于学生们综合能力的提升，最后对于老师的教学评价，应该要从多个维度去评价，但是当前很多的学校都只注重学生们的成绩提高，学生们的成绩提高也就说明学校的教育质量取得较好的成果，但是实际上这样并不利于自己培养出来的学生能够在时代的潮流中占有一席之地，不符合时代发展的需求，所以学校必须要针对当前的现状进行科学评价体系的构建，进而开展公平并且高质量的教育。
二、建立科学评价体系，开展公平且高质量教育的措施研究
2.1 落实学校评价机制，积极借鉴优秀经验
首先，学校的校长应该要落实学校评价机制，一方面学校可以借鉴其他优秀学校的发展经验，学习如何去构建一个科学的评价体系，结合自身的实际情况，定期对老师和学生开展问卷调查，让老师和学生能够对学校的管理提出自己的建议，并且针对老师和学生的反馈能够让学校的相关负责人进行相应的改进。比如校长办公室前面可以设立意见箱，如果老师或者学生在学习或者教学的过程中有自己的建议或者想法的时候但不想公布自己的名字就可以采取匿名的形式，让校长能够及时的了解自己的想法。同时学校在发展的过程中还可以构建网络平台，利用现代化的信息技术，让学生们和老师们能够通过网络平台来对学校各方面的管理教学进行综合评价，提高学校的综合实力。
2.2 采取教师评价，提高教师综合素质
其次，学校应该要落实教师评价，进而提高教师的综合素质。落实教师评价，一方面要让教师进行自我评价，通过对自己的教学、班级管理、学生学习情况等等方面来对自己进行全面的评价，了解自己当前的不足以及自己所取得的成果，进而能够反思自己的教学过程，提高自己的教学能力。一方面在教学评价中要开展互评，通过其他老师和学生对于老师的评价，让老师能够了解自己当前的不足，比如通过老师之间的互评能够让其他老师给予其他的老师一定的教学建议，让老师们能够在教学的过程中得到提升的机会，通过学生对于老师的评价则可以让老师们了解学生对自己的看法，拉近与学生之间的距离，进而能够让学生们提高自己在课堂上的专注力度和兴趣，使得自己的课堂教学能够顺利的进行，通过自评和互评的方式能够有效地促进教师综合素质的提高。
2.3 采取学生评价，帮助学生们健康成长
第三，学校要从多方面来对学生进行评价，帮助学生们健康成长，当前学校的教育任务不仅仅在于教书，还要育人。这也就是说，学校在教学的过程中要注意学生们的生理和心理健康。传统的教学过程中，只是简单地采取期末考试来对学生们的学习情况进行一定的摸底测试，但是这样仅仅从学生们的学习以及复习状况来进行评价，没有对学生们平时的学习情况以及心理方面进行评价，不利于学生的健康成长，所以学校应该要建立一个科学的评价机制，通过平时成绩加期末考试成绩的组成方式，还有上课的点到率等等方式来组成一个综合评价的机制，多维度来考核学生们的学习能力。在心理方面应该要积极地组织学生们参与一定的心理测试，了解学生们的心理状况，对于学习压力过大的学生应该要组织相关的心理老师对其进行心理疏导，帮助学生们健康成长。
2.4 改革考试评价，多维评价体系提高学生们综合能力
第四，学校要改革考试评价，从多维的评价体系来提高学生们的综合能力。当前很多的学校都只注重于期末考试和期中考试两个考试，并没有注重学生们平时的考试成绩，而且很多院校为了能够让学生们在升学考试中能够发挥较好的水平，在平时的教学过程中更加注重的是应试能力的培养，但是这种应试能力的培养并不利于学生们走入社会之后的综合能力训练，所以当前的学校应该要积极的改革考试评价，不能仅仅通过一门考试的期末成绩或者其中成绩来判断学生们的学习成果，在考试的过程中可以采取实践与理论相结合的方式，一方面锻炼了学生们的动手实践能力，一方面也能够让学生们打下坚实的理论基础，通过实践理论考试两者相结合的方式来评价，提高学生的综合能力，符合当前时代对于学生们的要求，有助于学生们在激烈的竞争中保持自己的优势地位。
2.5 完善教学评价
最后学校应该要完善自己的教学评价，对于老师来说，一方面要自己做好学生们的榜样，提高自己的综合能力，一方面要在教学的过程中取得一定的教学成果，提高学生的综合能力，才能彰显一个教师的价值，但是当前很多的学校都仅仅通过学生们的考试成绩来判断一个教师的能力，这样很大程度上不利于教师在教学过程中的创造性发挥。很多老师都因为关注于学生们的成绩，更加注重的是学生们应试能力的培养。在教学的过程中没有扩大自己的教学内容，采取单一的教学方式，没有在课堂上尽可能的去拓展学习资源，使得学生们的视野较窄，思维较为封闭，不适合当前到形势的发展。所以学校应该要尽可能的完善教学评价的体系，通过多维的方式来判断一个老师的教学能力，比如学生们的平时成绩、平时作业，学生们的心理状况，心理压力等等各方面来评价老师们的教学能力。老师不仅仅是教学，还要育人，所以通过学生们的价值观的树立能够了解一个老师在一个班级中所发挥的重要作用，当前的学校不能够仅仅从考试成绩一方面就来做出绝对的武断，而要完善自己的教学评价体系，在调查的过程中应该要从学生们的角度、老师的角度以及学校领导三个角度来完善教学评价。
三、小结
学校是一个教育的平台，它不同于其他的单位，必须要通过科学评价的体系才能够开展公平并且高质量的教育。当前的人才竞争非常的激烈，无论是在中考还是高考甚至是以后的深造过程中，学生们都面临着越来越大的压力。如果学校不能够构建一个科学评价的体系，仅仅从学生们的考试成绩单方面来进行评价一个学校和老师以及学生自身，不利于学校的长远发展，而且会使得自己的教育质量大大下降，所以建立科学评价体系是在当前的时代是十分必要并且必须要执行的。
参考文献
[1]张继平. 高质量高等教育公平的主要特点及实现机制[J]. 高等教育研究，2016，37（02）：13-18.
[2]张继平. 高质量高等教育公平的十大发展趋势[J]. 北京社会科学，2016（05）：94-102.
[3]郝文武. 提高教育质量的永恒追求与时代特征[J]. 陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2015，44（02）：157-166.
[4]王树涛，毛亚庆. 我国义务教育阶段公平有质量学校教育的区域均衡研究[J]. 现代教育管理，2018（02）：51-55.