分层分析老年人血脂异常与冠状动脉粥样硬化性心脏病的关联程度(英文)

来源 :中国临床康复 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suzhenzsyf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:血脂增高是冠状动脉粥样硬化性心脏病发生的重要危险因素之一,如何解释血脂与冠心病的关系,血脂特点和血脂水平与冠心病的关系是人们关注的热点。目的:探讨老年人群血脂特点、血脂水平与冠心病的关系。设计:病例-对照观察,分层分析。单位:解放军沈阳军区总医院第二干部病房。对象:选择2001-01/2002-01在沈阳军区总医院第二干部病房住院的符合WHO冠心病诊断标准105例冠心病患者为冠心病组,经检查无冠心病和脑血管疾病的同期住院患者99例为对照组。方法:清晨空腹取静脉血2mL,以3000r/min,离心5min,取血清,采用全自动生化分析仪和酶法试剂盒测定胆固醇、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇。以对照组数据分别计算胆固醇、三酰甘油和低密度脂蛋白胆固醇的极差,除10,以0.53、0.39和0.29mmol/L为组距,编制频数表。依据频数表,分别计算胆固醇、三酰甘油和低密度脂蛋白胆固醇的P25(第25百位分数)、P50(第50百位分数)、P75(第75百位分数)和P90(第90百位分数),按P25、P25~P50、P50~P75、P75~P90和P90分层,分别确定冠心病组和对照组在5组中例数,以P90为暴露因数,与其他4组比较,用Mental-Haenscel方法计算χ2。若暴露因数与冠心病有关系,则计算相关系数和95%可信区间。依照(血脂异常防治建议标准和冠心病二级预防血脂异常目标)标准判定两组未达目标水平例数和发生率。主要观察指标:两组血脂测定结果及异常例数和发生率,血脂高于目标水平的例数和发生率,两组按百分位数分层比较的结果。结果:按意向处理分析,204例均进入结果分析。①老年冠心病组和对照组比较,胆固醇、三酰甘油和低密度脂蛋白胆固醇差异均无显著意义。②冠心病组仅有18.1%为高胆固醇血症,34.3%高三酰甘油血症,11.4%高低密度脂蛋白胆固醇血症,表明在老年冠心病患者中65.8%~88.6%的人血脂在正常范围。③分层分析显示胆固醇≥5.47mmol/L者与3.85~4.63mmol/L者相比,前者冠心病发生可能是后者的2.98倍(χ2=6.29,95%可信区间1.27-6.98)。但胆固醇≥5.47mmol/L者与4.64~5.05mmol/L者相比,则未发现其与冠心病联系强度。④按国内冠心病二级预防血脂目标水平,冠心病患者中尚有54.2%胆固醇≥4.68mmol/L,34.3%三酰甘油≥1.70mmol/L,52.3%低密度脂蛋白胆固醇≥2.6mmol/L。结论:老年冠心病患者理想胆固醇水平为3.85-4.63mmol/L。胆固醇≥5.47mmol/L者与3.85~4.63mmol/L者相比,前者冠心病发生可能是后者的2.98倍(χ2=6.29,95%可信区间1.27~6.98)。
其他文献
本文是对影响母猪初乳和产奶量因素进行的一篇综述。初乳在分娩后立即由乳房分泌,是高消化营养物质的一种丰富来源,对新生仔猪的存活至关重要。初乳含有用于维持生命的重要器
本文在论述企业环境危机特点的基础上,分析了企业产生环境危机的原因,重点阐述了企业环境污染治理的三种模式:企业环境污染的末端治理模式;企业环境污染的预防治理模式;企业
目前小学英语课堂教学普遍存在这样一些问题:一是对教材的理解不透,教学目标定位不准,对学生的知识能力没有正确认识。二是忽略学生学习兴趣的培养,课堂教学缺乏生机。三是追
环状河网求解不同于树状河网,在采用三级解法进行环状河网非恒定流计算时常面临求解大型矩阵的难题.针对这一问题,从水流质点游动角度出发,研究将随机游动方法应用于环状河网
1概述废水压力厌氧生物处理法-具有自主知识产权,目前国内首创的生活废水处理新技术。目前我国大中城市对生活废水的处理一般是采用氧化沟、塘的传统治理工艺,技术水平与发达
摘要:如何有效地利用好课堂的四十分钟,使学生在这短短的四十分钟里掌握并能运用更多的知识,使学生学得轻松愉快,非常值得我们探讨。本文主要通过创设良好的氛围、游戏教学、情境教学与积极评价等方面来论述提高小学英语课堂教学有效性的策略。  关键词:小学英语;课堂教学;有效性  中图分类号:G420文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)12-058-1  一、激发兴趣,促进有效学习  托尔
一、小城镇的发展及主要环境问题小城镇是社会经济发展的必然产物,随着社会分工的不断演化使越来越多的人转向非农业,并在某一地区集居逐渐形成小城镇。目前我国小城镇主要有
摘要:本文从学生的自觉主动性、比较探究运用、课程资源开发等方面阐述学生跨文化交际意识培养的策略方法,旨在提高学生的英语语言文化表达能力。跨文化交际意识培养有利于学生拓宽文化视野,掌握英语语言运用规则,以提高表达的灵活性和地道性,提高语用技能和学科综合素养。  关键词:高中英语;跨文化;交际  中图分类号:G420文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)08-091-1《普通高级中学
很多农村中学的英语老师都面临着一大烦恼:在农村小学英语基础教育没有走上正轨以及缺乏多媒体教学设备的情况下,学生上课时,要么走神,要么就干别的事,好像对老师所讲的一点
新课程标准强调教师要面向全体,但是现实教学中不可避免地出现了两个极端的群体。一部分学生对英语学习消极被动,不积极思考,漠视课堂活动;而另一部分学生对英语仍保持着浓厚