论文部分内容阅读
目的：了解本校中职护理专业不同年级学生在批判性方面的思维能力情况。方法：本次主要采用“批判性思维能力测量表”对n三个年级共240名学生进行测试和分析，对比各个年级的测评结果，了解不同年级学生在批判性思维方面的能力。结果：根据本校240名学生n的调查结果，发现总体上总分大于280分，说明本校三个年级中学生的整体批判性思维能力有待提升，其中系统化能力、认知成熟能力以及n批判性思维自信方面属于中等水平，寻找真相能力得分最低，求知欲方面得分最高。结论：中职护理专业教学中，需要重视培养学生形成良n好的批判性思维能力，并且根据不同年级学生的实际情况，针对性地开展批判性思维教育。