【摘 要】
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现阶段,“重语言”或“重人文”两种教学倾向普遍存在于语文课堂教学中。加强和改进语文课程人文教育,要正确认识语文课程“工具性”与“人文性”之间的相互关系,积极发掘语
【机 构】
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山西省太原市迎泽区教育局教研室,山西省教育科学研究院,
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现阶段,“重语言”或“重人文”两种教学倾向普遍存在于语文课堂教学中。加强和改进语文课程人文教育,要正确认识语文课程“工具性”与“人文性”之间的相互关系,积极发掘语文课程的人文教育因素,努力改进并优化语文课程人文教育实施策略。
At this stage, two teaching tendencies such as “heavy language” or “heavy humanity” prevail in Chinese classroom teaching. To strengthen and improve the humane education of Chinese curriculum, we must correctly understand the relationship between the Chinese curriculum “instrumental” and “humanism”, actively explore the humane education factors of the Chinese curriculum, and strive to improve and optimize the implementation of humane education in the Chinese curriculum Strategy.
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