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摘 要：高中英語是一门重要的学科，英语阅读能力和写作能力是英语学习中的重要组成部分，阅读和写作相辅相成，互相促进而共同发展，这个理论不仅在语文知识的学习中适用，而且在高中英语的学习中也同样适用，如果我们能够将英语阅读能力的培养和阅读能力的培养相互结合起来，那么必将提高学生的英语水平。本文通过对高中英语阅读中如何将写作相结合起来，读写结合来提高学生的英语综合水平，以便学生更好地进行英语学习。
关键词：高中英语；阅读能力；写作；读写结合
随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，新课标的出现对学生的英语写作能力提出了一个更高的要求，传统的教学方式把英语学习中的阅读与写作分离开来，认为阅读就是阅读，写作就是写作，它们之间是没有關联的，或者管联甚少，这是一种对英语学习中的理解误区，在新时代的发展要求下，我们需要的是英语的综合能力的人才，体现在学生的写作能力上，就是要求学生掌握的不再是语言的形式而是语言的功能，对学生的语言能力提出了更高的挑战，我国的英语学习在发展的过程中，虽然很多教师认识到了这一点，即将阅读与写作结合起来，加强了阅读训练的培养，但是对学生的写作能力的培养还是不够用心，究其原因，我们下面来一一探讨。
一、高中英语阅读与写作结合的过程中存在的问题
1.学生写作基础差。高中学生任务多，压力大，他们除了学习英语，还要学习语文和数学等其它科目，在一天有限的时间内进行这么多的学科分配，导致他们没有更多的时间进行英语写作能力的训练。而且，另一方面来说，随着应试教育的普及，很多学校开始关注分数和成绩，而课堂时间有限，教师为了追求课堂的高效率，对学生的写作能力没有时间进行培养，而且在课堂中他们很少给学生自己写作的机会，没有一定的传授技能，学生在写作的过程中容易出现盲目而不知该如何下手的情况，这样不利于学生阅读和写作能力的提高。
2.教师对写作的关注度不高。高中的学生课时比较紧张，因为写作既费时又费力，而且讲解起来很耗时又得不到长进，所以教师在写作教学中只进行词汇和短语的讲解，忽略了写作的综合能力的传授和培养，而且教材中有着一些写作的安排任务，教师没有充分的时间和精力来进行讲解，学生对写作也是一知半解。
3.没有养成良好的阅读与写作的习惯。阅读和写作相辅相成，阅读一篇好文章，文章里面优美和有内涵的句子如果被我们记住，那么在接下来的写作中我们将会受益匪浅，完全可以利用学过的句子来进行写作，这就是他们之间的相辅相成性，然而很多教师和学生忽视了这一点，不知道在课后进行英语课外书的阅读，也不坚持写英语日记，缺乏锻炼自然就无法学好英语。冰冻三尺非一日之寒，每一个进步的背后都是艰辛的付出，所以师生要共同努力，让学生的写作能力得到较高的提升。
二、高中英语阅读结合写作的必要性
在新课改目标的倡导下，我们的英语学习不再是传统的读写分离的模式，在当今社会，看重的不是学生的某一方面的英语水平，而是学生的综合能力的培养，我们生长在汉语时代里，周围的人说的都是母语，而很少用英语进行沟通，学习英语本来就缺乏一个良好的环境，所以在课外进行自我练笔和读写变得极为重要，学生可以通过收听录音和下载听力来听英语，在听的过程中学会写作，因为读的多了，听得多了，自然会文思泉涌，学会写作。
三、高中英语阅读中结合写作的相关策略研究
1.加强阅读教学，提高学生的阅读能力。阅读与写作密不可分，学生阅读多了自然积累的好句子就多了，在写作的时候会下笔如有神，因为文章都是由一些意义相关的句子围绕一个主题而展开并按照一定的内在逻辑关系组合在一起的集合，学生在阅读中找出文章的中心内容和相关重要句子，进行材料分析，理清文章脉络和结构，把文章中的写作方法也应用到自己的写作中，学习文中有意义的句子为己用，这样写作的时候就会有更多的选择和足够的把握。
2.利用阅读材料，丰富学生的词音知识。词汇量的积累是写作的重要基础，在写作时如果每个词语都不会写，那么就无法完成一部良好的作文。文章其实就是由无数个单词和词汇组成，词汇的积累是写好作文的基础，而词汇量是高中学生学习英语的薄弱环节，教师要注意在英语教学过程中加强对词汇量的讲解，让学生对词汇加深印象，还要讲解英汉使用之间的差异，比如动词、名词和形容词之间的语法，让学生打好写作的基础。
3.借助阅读教本进行写作。虽然作文写起来相对容易，但是转换成英语作文很多同学会措施不及，我们生活中有很多话题可以描写，比如人物、历史等，学生没有相应的范本，也就无法进行正确的写作。新课改以来的教材里面涵盖了很多方面的课文，有历史、人物和文化、语言、习俗等，教师完全可以让学生学习教材中的课文内容进行写作，这是写作最好的范本，因为课本是万物之源，是我们学习英语的最权威的书籍，教师和学生要好好加以利用。
四、小结
本文探讨了新课改以来高中英语将阅读和写作结合起来的方法，并且重点讨论了如何加强学生的写作能力。学生的英语读写能力是一个循序渐进的过程，相信在各位师生的努力下，学生的读写水平将会有个较大的提升。
参考文献：
[1]陈颖.应用体裁分析：英语学术论文的摘要写作[J].长春大学学报（自然科学版），2014，（06）.
[2]陈续跃.医学论文中英语摘要写作典型用词错误分析[J].遵义医学院学报，2002，（03）.
[3]朱玉贵.听写在英语学习中的作用研究[J].新课程学习（上），2012，（10）.
关键词：高中英语；阅读能力；写作；读写结合
随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，新课标的出现对学生的英语写作能力提出了一个更高的要求，传统的教学方式把英语学习中的阅读与写作分离开来，认为阅读就是阅读，写作就是写作，它们之间是没有關联的，或者管联甚少，这是一种对英语学习中的理解误区，在新时代的发展要求下，我们需要的是英语的综合能力的人才，体现在学生的写作能力上，就是要求学生掌握的不再是语言的形式而是语言的功能，对学生的语言能力提出了更高的挑战，我国的英语学习在发展的过程中，虽然很多教师认识到了这一点，即将阅读与写作结合起来，加强了阅读训练的培养，但是对学生的写作能力的培养还是不够用心，究其原因，我们下面来一一探讨。
一、高中英语阅读与写作结合的过程中存在的问题
1.学生写作基础差。高中学生任务多，压力大，他们除了学习英语，还要学习语文和数学等其它科目，在一天有限的时间内进行这么多的学科分配，导致他们没有更多的时间进行英语写作能力的训练。而且，另一方面来说，随着应试教育的普及，很多学校开始关注分数和成绩，而课堂时间有限，教师为了追求课堂的高效率，对学生的写作能力没有时间进行培养，而且在课堂中他们很少给学生自己写作的机会，没有一定的传授技能，学生在写作的过程中容易出现盲目而不知该如何下手的情况，这样不利于学生阅读和写作能力的提高。
2.教师对写作的关注度不高。高中的学生课时比较紧张，因为写作既费时又费力，而且讲解起来很耗时又得不到长进，所以教师在写作教学中只进行词汇和短语的讲解，忽略了写作的综合能力的传授和培养，而且教材中有着一些写作的安排任务，教师没有充分的时间和精力来进行讲解，学生对写作也是一知半解。
3.没有养成良好的阅读与写作的习惯。阅读和写作相辅相成，阅读一篇好文章，文章里面优美和有内涵的句子如果被我们记住，那么在接下来的写作中我们将会受益匪浅，完全可以利用学过的句子来进行写作，这就是他们之间的相辅相成性，然而很多教师和学生忽视了这一点，不知道在课后进行英语课外书的阅读，也不坚持写英语日记，缺乏锻炼自然就无法学好英语。冰冻三尺非一日之寒，每一个进步的背后都是艰辛的付出，所以师生要共同努力，让学生的写作能力得到较高的提升。
二、高中英语阅读结合写作的必要性
在新课改目标的倡导下，我们的英语学习不再是传统的读写分离的模式，在当今社会，看重的不是学生的某一方面的英语水平，而是学生的综合能力的培养，我们生长在汉语时代里，周围的人说的都是母语，而很少用英语进行沟通，学习英语本来就缺乏一个良好的环境，所以在课外进行自我练笔和读写变得极为重要，学生可以通过收听录音和下载听力来听英语，在听的过程中学会写作，因为读的多了，听得多了，自然会文思泉涌，学会写作。
三、高中英语阅读中结合写作的相关策略研究
1.加强阅读教学，提高学生的阅读能力。阅读与写作密不可分，学生阅读多了自然积累的好句子就多了，在写作的时候会下笔如有神，因为文章都是由一些意义相关的句子围绕一个主题而展开并按照一定的内在逻辑关系组合在一起的集合，学生在阅读中找出文章的中心内容和相关重要句子，进行材料分析，理清文章脉络和结构，把文章中的写作方法也应用到自己的写作中，学习文中有意义的句子为己用，这样写作的时候就会有更多的选择和足够的把握。
2.利用阅读材料，丰富学生的词音知识。词汇量的积累是写作的重要基础，在写作时如果每个词语都不会写，那么就无法完成一部良好的作文。文章其实就是由无数个单词和词汇组成，词汇的积累是写好作文的基础，而词汇量是高中学生学习英语的薄弱环节，教师要注意在英语教学过程中加强对词汇量的讲解，让学生对词汇加深印象，还要讲解英汉使用之间的差异，比如动词、名词和形容词之间的语法，让学生打好写作的基础。
3.借助阅读教本进行写作。虽然作文写起来相对容易，但是转换成英语作文很多同学会措施不及，我们生活中有很多话题可以描写，比如人物、历史等，学生没有相应的范本，也就无法进行正确的写作。新课改以来的教材里面涵盖了很多方面的课文，有历史、人物和文化、语言、习俗等，教师完全可以让学生学习教材中的课文内容进行写作，这是写作最好的范本，因为课本是万物之源，是我们学习英语的最权威的书籍，教师和学生要好好加以利用。
四、小结
本文探讨了新课改以来高中英语将阅读和写作结合起来的方法，并且重点讨论了如何加强学生的写作能力。学生的英语读写能力是一个循序渐进的过程，相信在各位师生的努力下，学生的读写水平将会有个较大的提升。
参考文献：
[1]陈颖.应用体裁分析：英语学术论文的摘要写作[J].长春大学学报（自然科学版），2014，（06）.
[2]陈续跃.医学论文中英语摘要写作典型用词错误分析[J].遵义医学院学报，2002，（03）.
[3]朱玉贵.听写在英语学习中的作用研究[J].新课程学习（上），2012，（10）.