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笔者曾对我校50位五年级学生的作业进行调研，从中遴选出学生的错题，标明学生的姓名，并记下错的原因。过了一段时间“原题再现”时．竟然有55％的学生仍出现错误，当然错误的原因又增加不少新的因素。为此，我们就如何使订正作业更有效进行了思考和实践。
让错题的使用灵动起来
【摘 要】
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笔者曾对我校50位五年级学生的作业进行调研，从中遴选出学生的错题，标明学生的姓名，并记下错的原因。过了一段时间“原题再现”时．竟然有55％的学生仍出现错误，当然错误的原因又增加
【机 构】
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安徽蚌埠市朝阳一小
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2013年5期
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