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摘要：本文以潍坊护理职业学院学生为调查对象，分析社交软件对高职学生的影响、对学生使用社交软件进行干预后进行情况调查，对比分析后提出，学生管理工作要正确引导学生使用社交软件。
关键词：高职学生;社交软件;学生管理
随着互联网应用的普及和科学技术的进步，网络让高校学生的管理工作越来越复杂。当代大学生是使用网络较多的一个群体，尤其是对高职学生，高职学生年龄偏小，思想不成熟，自我约束能力较弱，更易受网络的虚拟环境影响，特别是微信、QQ、等社交软件的应用，对高职学生的世界观、人生观、价值观以及生活习惯等产生直接影响，这给高校学生管理工作带来新的挑战。
高校学生工作者应该积极扬长避短，正确地引导高职学生认识社交软件的双面性，改进学生管理工作方法，助力学生健康成长。本文以潍坊护理职业学院学生为研究对象，对不同专业、不同年级和不同性别的学生进行调查研究，发放问卷100份，回收95份。
一、社交软件对学生的影响
（一）对学习的影响
调查显示，超过72%的调查者认为社交软件对学习有促进作用，28%的调查者认为对学习不利。学生可以通过各种学习类社交软件来获取学习知识，通过查阅资料可以获得多种学习方法，尽快掌握所需知识。但对网络的过度依赖，容易滋生懒惰心理，事事问百度，缺乏独立思考的空间，会不断减弱学生的学习能力和思考能力。
（二）对心理健康的影响
调查中，40%的学生认为使用社交软件对心理健康没有影响;其他人认为社交软件不同程度上给予积极或是消极的影响。的确，社交軟件给很多人打开了新世界的大门，大部分大学生感受到新兴趣、新观点的心理冲击，整体上是积极的。但社交软件让很多大学生沉溺其中，有很多大学生会被网络传销等信息影响。
（三）对学生管理的影响
社交网络平台的信息开放、时效性强、思想泛滥，可以在短时间内迅速扩散。由于社交网络平台缺乏强有力的监管和把控，部分大学生很容易被一些不实的信息误导，不利于高校学生管理工作的舆论把控和约束管理。
二、对高职学生使用社交软件进行人工干预的措施
本次研究主要对50名学生的社交软件使用情况进行干预，主要有以下措施。
（一）以特色活动为引领，通过社交软件进行广泛宣传教育。组织学生广泛开展丰富多彩、积极向上的艺术活动，如三下乡、职业技能竞赛、大学生艺术节等。及时通过社交软件对活动进行宣传，使学生充分了解活动的全过程，更多的将活动与学习生活结合起来。
（二）以学术讲座为支撑，通过社交软件扩大受众而。开展内容为解读当前形势与政策及热点网络事件等的讲座，并通过社交软件将学术讲座的受众从现场学生扩大到测试人群。引导学生正确看待网络热点事件，拓展学生知识面，拓深学生认识眼界。
（三）以社交软件为平台，通过软件进行直接干预。现阶段大学生既追崇隐私和自由，又喜欢互动沟通和使用自己的权力。本次研究主要是对50名学生建立微信群、QQ群，通过“线上”开展学生全面育人工作，不断通过微信群、QQ群发布国家政策热点、先进典型、人物榜样，积极传播积极正能量内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时及时关注学生动态，一解学生感情、思想等方而变化，实现“一对一”的交流和沟通。
三、对高职学生使用社交软件进行人工干预的结果
（一）受干预人群能更加正确的认识社交软件等网络传播的特点。能充分认识社交软件交流具有开放性，学生可以在不同国家、不同民族之间就文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等各个方面进行交流，交流过程是完全开放的，全球共享、广泛参与的。受干预人群可以更加客观理智的使用社交软件，扬长避短，为我所用，并通过网络自身的发展和完善来解决的实际生活中出现的问题。
（二）受干预人群树立了更加良好的社交软件使用习惯。手机社交软件为学生的学习与生活提供了极大的便利，增长了见识，开阔了眼界，提高了效率，发展了兴趣，为结交新朋友提供了更广阔的平台，但“手机依赖症”或是网瘾症现象依然普遍。通过本次测试，受干预人群能够更趋合理的分配学习型、娱乐型、购物型等软件使用的时间，不断提高学习和工作效率。
四、对高职学生管理方面的建议
微信等社交软件的便利性、多元性、时效性等特点丰富和改变了人们的习惯和生活，大学生作为主要群体，人生观、价值观、世界观在悄然发生改变，学生管理工作者应该提高认识，把握发展规律，结合学生实际，从而更好地将社交软件运用于新时期思想政治教育工作中。
参考文献
[1]杨军.网络文化下高校学生管理工作研究[D].郑州大学，2007.
[2]李雪，王杨.大学生手机社交软件使用情况调查研究以微信为例[J].中国报业，2016（05）：86-87.
关键词：高职学生;社交软件;学生管理
随着互联网应用的普及和科学技术的进步，网络让高校学生的管理工作越来越复杂。当代大学生是使用网络较多的一个群体，尤其是对高职学生，高职学生年龄偏小，思想不成熟，自我约束能力较弱，更易受网络的虚拟环境影响，特别是微信、QQ、等社交软件的应用，对高职学生的世界观、人生观、价值观以及生活习惯等产生直接影响，这给高校学生管理工作带来新的挑战。
高校学生工作者应该积极扬长避短，正确地引导高职学生认识社交软件的双面性，改进学生管理工作方法，助力学生健康成长。本文以潍坊护理职业学院学生为研究对象，对不同专业、不同年级和不同性别的学生进行调查研究，发放问卷100份，回收95份。
一、社交软件对学生的影响
（一）对学习的影响
调查显示，超过72%的调查者认为社交软件对学习有促进作用，28%的调查者认为对学习不利。学生可以通过各种学习类社交软件来获取学习知识，通过查阅资料可以获得多种学习方法，尽快掌握所需知识。但对网络的过度依赖，容易滋生懒惰心理，事事问百度，缺乏独立思考的空间，会不断减弱学生的学习能力和思考能力。
（二）对心理健康的影响
调查中，40%的学生认为使用社交软件对心理健康没有影响;其他人认为社交软件不同程度上给予积极或是消极的影响。的确，社交軟件给很多人打开了新世界的大门，大部分大学生感受到新兴趣、新观点的心理冲击，整体上是积极的。但社交软件让很多大学生沉溺其中，有很多大学生会被网络传销等信息影响。
（三）对学生管理的影响
社交网络平台的信息开放、时效性强、思想泛滥，可以在短时间内迅速扩散。由于社交网络平台缺乏强有力的监管和把控，部分大学生很容易被一些不实的信息误导，不利于高校学生管理工作的舆论把控和约束管理。
二、对高职学生使用社交软件进行人工干预的措施
本次研究主要对50名学生的社交软件使用情况进行干预，主要有以下措施。
（一）以特色活动为引领，通过社交软件进行广泛宣传教育。组织学生广泛开展丰富多彩、积极向上的艺术活动，如三下乡、职业技能竞赛、大学生艺术节等。及时通过社交软件对活动进行宣传，使学生充分了解活动的全过程，更多的将活动与学习生活结合起来。
（二）以学术讲座为支撑，通过社交软件扩大受众而。开展内容为解读当前形势与政策及热点网络事件等的讲座，并通过社交软件将学术讲座的受众从现场学生扩大到测试人群。引导学生正确看待网络热点事件，拓展学生知识面，拓深学生认识眼界。
（三）以社交软件为平台，通过软件进行直接干预。现阶段大学生既追崇隐私和自由，又喜欢互动沟通和使用自己的权力。本次研究主要是对50名学生建立微信群、QQ群，通过“线上”开展学生全面育人工作，不断通过微信群、QQ群发布国家政策热点、先进典型、人物榜样，积极传播积极正能量内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时及时关注学生动态，一解学生感情、思想等方而变化，实现“一对一”的交流和沟通。
三、对高职学生使用社交软件进行人工干预的结果
（一）受干预人群能更加正确的认识社交软件等网络传播的特点。能充分认识社交软件交流具有开放性，学生可以在不同国家、不同民族之间就文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等各个方面进行交流，交流过程是完全开放的，全球共享、广泛参与的。受干预人群可以更加客观理智的使用社交软件，扬长避短，为我所用，并通过网络自身的发展和完善来解决的实际生活中出现的问题。
（二）受干预人群树立了更加良好的社交软件使用习惯。手机社交软件为学生的学习与生活提供了极大的便利，增长了见识，开阔了眼界，提高了效率，发展了兴趣，为结交新朋友提供了更广阔的平台，但“手机依赖症”或是网瘾症现象依然普遍。通过本次测试，受干预人群能够更趋合理的分配学习型、娱乐型、购物型等软件使用的时间，不断提高学习和工作效率。
四、对高职学生管理方面的建议
微信等社交软件的便利性、多元性、时效性等特点丰富和改变了人们的习惯和生活，大学生作为主要群体，人生观、价值观、世界观在悄然发生改变，学生管理工作者应该提高认识，把握发展规律，结合学生实际，从而更好地将社交软件运用于新时期思想政治教育工作中。
参考文献
[1]杨军.网络文化下高校学生管理工作研究[D].郑州大学，2007.
[2]李雪，王杨.大学生手机社交软件使用情况调查研究以微信为例[J].中国报业，2016（05）：86-87.