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【摘要】 自21世纪以来，电子商务的进入迅猛发展的时代。据统计，直至2014年12月，中国网民规模高达6.49亿，参与网购者超过3亿人次，电子商务交易额正在不断地突破，中国已经成为全球最大的电子商务市场。电子商务将成为本世纪经济领域中最具革命性的事业，这也意味着人才将成为该领域最大的需求。高职电子商务教育将为电子商务输送大量的人才。本文分析了电子商务专业人才培养中实践教学的目的，并探索了高职电子商务专业实践教学改革的途径，最后
【关键词】 高职；电子商务；实践教学；改革
1 前言
21世纪是信息高速发展的时代，在信息全球化的影响之下，各国的电子商务正在不断的改革和发展，随着时代的发展，电子商务日益成为国与国、企业与企业之间争夺的焦点。中国的计算机与网络技术早已大众化，电子商务也在这一领域的推动下应运而生并且飞速的发展起来。很多信息技术企业、生产流通企业、风险投资公司陆续开始讲发展的眼光放向电子商务。毫无疑问，在这种背景之下，全能型的电子商务人才将成为电子商务这一领域中的中流砥柱。因此，这种经济形势对中国的高职教育提出了更高的要求，电子商务专业实践教学亟待普及和提高。
2 明确电子商务专业人才培养中实践教学的目的
电子商务产业的飞速使得各产业链之间的人才供不应求，而人才作为制约电商产业发展主要原因之一，将电子商务产业的持续健康发展有着直接的影响。这就要求社会尤其是教育领域更加注重店子商务专业人才的培养。
高职教育是以帮助学生受教育期间熟练掌握一项或者几项相关技能为目的的，高职电子商务专业人才培养目标的制定必须具备以下几点：一是具备扎实的电子商务行业必备的基础理论知识和专业知识，能进行基本的网页设计、网络营销和推广、网络服务及管理等能力，能胜任不同的电子商务网站与生产经营企业电子商务部门工作的全方位复合应用型人才；二是能利用计算机与互联网等工具，进行市场调查和研究、收集信息、并进行整理与传递、通过网络进行商务谈判、签订电子合同和网上支付与结算等电商活动；三是能熟练使用网上商务系统并对该系统进行建设与维护、能设计网络广告、掌握网络营销和最新的网络推广技术等能力。作为电子商务运营中的主导者和实际操作人员，仅仅掌握了专业教育提供的知识系统是不够，专业的电子商务从业者必须在精通电子商务的知识的同时，善于理解电子商务的发展需求，能够在最短的时间内最高效的完成自己的工作任务。而电商中高层次战略管理人才在了解电商的大局的同时，还需要养成前瞻性思维，精通至少一个行业或者某一种模式的电商理论和应用知识，同时，还能从战略上分析与掌握该行业或模式的发展特点和趋势。因此，高职电子商务教育应该变传统的填鸭式教学方法，在向学生传授理论基础知识的同时，应为学生提供更多的实际操作机会，让他们切身的体会到理论结合实际操作的效果。可以为学生提供更多的实习机会，讲教学的重心从电子商务技术的提高以及战略的制定目标上转移到培养学生的实际操作能力上。只有当理论教学与实际教学相结合，电子商务专业才能从真正意义上为企业为社会输出更多合格的全方位复合型人才。
3 高职电子商务专业实践教学改革
毋庸置疑，实践教学在电子商务专业人才培养中起着十分重要的作用。然而，培养电子商务专业人才主要关键问题之一就是怎样设计电子商务实践教学活动来结合理论教学与实践教学。而目前，很多高职电子商务专业实践教学中存在以下一些问题：大多数高职院校电子商务专业并没有为学生提供校外实习条件，而是任由学生自己去寻找相关的专业或非专业的工作，对于一些提供校外实践活动的高校，实践教学的课外实践环境条件差，不利于学生的学习；某些高校师资匮乏，无法为学生提供专业性较强的指导，而且实践教学体系与实践教学内容不完善等问题。
针对这些问题，我国的高职院校在实践性教学这一方面做到：①.突破院校行业对专业性技能的高要求而忽略了理论基础的职业教育特性，以满足具体工作需要为目标，以培养职业技能为主，来培养技术能手。因此，必须将教与学紧密的结合起来。②反复练习。中国有句古话叫做熟能生巧，让学生多加练习所学的技能性知识，学校的老师应辅助或开拓学生的思维，让学生在受教期间进行反复的操作，以此让学生基本可以做到进入社会之后，能较快的与实际工作环境、内容接轨，发挥所学的知识技能。通过工作时间内容，发现自己的问题，从而解决问题。③建设校内实训基地。职业教育最突出的一个优势就在于能为学生提供实际训练基地。高等院校应该加大对自身的教学设备的投入，建立电子商务网络的实训场所，给学生制造更多的机会进行实际操作。④建设校外实习基地。近几年来，我国的各大高校逐年展开了扩招活动，然而，社会为在校生提供的实习场所较少，这就要求各高校积极创造机会，同各家企业和用人单位联系，为本校学生提供专业对口的实习机会，以促进学生的就业率，并为社会和企业提供所需的全方位复合型技能人才。
4 结语
综上所述，电子商务实践教学的最终目的就是让学生学会从事电子商务各个工作岗位的能力、培养学生对该领域的技术的理解力并且能够独立的实施他们所学的技术的能力的过程。当然，电商企业在电子商务专业学生获得这种能力的过程中也扮演着重要的角色。高职的办学模式是“教产结合、校企合作”，企业接受学生实习就是高职学校的一大重要优势。希望我国的高职院校能通过实践教学的改革，更好地实现对电子商务人才的培养目标。
参考文献：
[1]韩静，宋马林.高职电子商务校企互融实践教学模式研究[J].淮南职业技术学院学报.2012（02）.
[2]刘洪瑞.高职院校教育学实践教学研究[J].牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）.2012（01）.
[3]刘惠传.高职院校电子商务专业实训教学研究[J].电子商务.2013（09）.
【关键词】 高职；电子商务；实践教学；改革
1 前言
21世纪是信息高速发展的时代，在信息全球化的影响之下，各国的电子商务正在不断的改革和发展，随着时代的发展，电子商务日益成为国与国、企业与企业之间争夺的焦点。中国的计算机与网络技术早已大众化，电子商务也在这一领域的推动下应运而生并且飞速的发展起来。很多信息技术企业、生产流通企业、风险投资公司陆续开始讲发展的眼光放向电子商务。毫无疑问，在这种背景之下，全能型的电子商务人才将成为电子商务这一领域中的中流砥柱。因此，这种经济形势对中国的高职教育提出了更高的要求，电子商务专业实践教学亟待普及和提高。
2 明确电子商务专业人才培养中实践教学的目的
电子商务产业的飞速使得各产业链之间的人才供不应求，而人才作为制约电商产业发展主要原因之一，将电子商务产业的持续健康发展有着直接的影响。这就要求社会尤其是教育领域更加注重店子商务专业人才的培养。
高职教育是以帮助学生受教育期间熟练掌握一项或者几项相关技能为目的的，高职电子商务专业人才培养目标的制定必须具备以下几点：一是具备扎实的电子商务行业必备的基础理论知识和专业知识，能进行基本的网页设计、网络营销和推广、网络服务及管理等能力，能胜任不同的电子商务网站与生产经营企业电子商务部门工作的全方位复合应用型人才；二是能利用计算机与互联网等工具，进行市场调查和研究、收集信息、并进行整理与传递、通过网络进行商务谈判、签订电子合同和网上支付与结算等电商活动；三是能熟练使用网上商务系统并对该系统进行建设与维护、能设计网络广告、掌握网络营销和最新的网络推广技术等能力。作为电子商务运营中的主导者和实际操作人员，仅仅掌握了专业教育提供的知识系统是不够，专业的电子商务从业者必须在精通电子商务的知识的同时，善于理解电子商务的发展需求，能够在最短的时间内最高效的完成自己的工作任务。而电商中高层次战略管理人才在了解电商的大局的同时，还需要养成前瞻性思维，精通至少一个行业或者某一种模式的电商理论和应用知识，同时，还能从战略上分析与掌握该行业或模式的发展特点和趋势。因此，高职电子商务教育应该变传统的填鸭式教学方法，在向学生传授理论基础知识的同时，应为学生提供更多的实际操作机会，让他们切身的体会到理论结合实际操作的效果。可以为学生提供更多的实习机会，讲教学的重心从电子商务技术的提高以及战略的制定目标上转移到培养学生的实际操作能力上。只有当理论教学与实际教学相结合，电子商务专业才能从真正意义上为企业为社会输出更多合格的全方位复合型人才。
3 高职电子商务专业实践教学改革
毋庸置疑，实践教学在电子商务专业人才培养中起着十分重要的作用。然而，培养电子商务专业人才主要关键问题之一就是怎样设计电子商务实践教学活动来结合理论教学与实践教学。而目前，很多高职电子商务专业实践教学中存在以下一些问题：大多数高职院校电子商务专业并没有为学生提供校外实习条件，而是任由学生自己去寻找相关的专业或非专业的工作，对于一些提供校外实践活动的高校，实践教学的课外实践环境条件差，不利于学生的学习；某些高校师资匮乏，无法为学生提供专业性较强的指导，而且实践教学体系与实践教学内容不完善等问题。
针对这些问题，我国的高职院校在实践性教学这一方面做到：①.突破院校行业对专业性技能的高要求而忽略了理论基础的职业教育特性，以满足具体工作需要为目标，以培养职业技能为主，来培养技术能手。因此，必须将教与学紧密的结合起来。②反复练习。中国有句古话叫做熟能生巧，让学生多加练习所学的技能性知识，学校的老师应辅助或开拓学生的思维，让学生在受教期间进行反复的操作，以此让学生基本可以做到进入社会之后，能较快的与实际工作环境、内容接轨，发挥所学的知识技能。通过工作时间内容，发现自己的问题，从而解决问题。③建设校内实训基地。职业教育最突出的一个优势就在于能为学生提供实际训练基地。高等院校应该加大对自身的教学设备的投入，建立电子商务网络的实训场所，给学生制造更多的机会进行实际操作。④建设校外实习基地。近几年来，我国的各大高校逐年展开了扩招活动，然而，社会为在校生提供的实习场所较少，这就要求各高校积极创造机会，同各家企业和用人单位联系，为本校学生提供专业对口的实习机会，以促进学生的就业率，并为社会和企业提供所需的全方位复合型技能人才。
4 结语
综上所述，电子商务实践教学的最终目的就是让学生学会从事电子商务各个工作岗位的能力、培养学生对该领域的技术的理解力并且能够独立的实施他们所学的技术的能力的过程。当然，电商企业在电子商务专业学生获得这种能力的过程中也扮演着重要的角色。高职的办学模式是“教产结合、校企合作”，企业接受学生实习就是高职学校的一大重要优势。希望我国的高职院校能通过实践教学的改革，更好地实现对电子商务人才的培养目标。
参考文献：
[1]韩静，宋马林.高职电子商务校企互融实践教学模式研究[J].淮南职业技术学院学报.2012（02）.
[2]刘洪瑞.高职院校教育学实践教学研究[J].牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）.2012（01）.
[3]刘惠传.高职院校电子商务专业实训教学研究[J].电子商务.2013（09）.