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摘 要：学生掌握好音标，养成靠音标读准单词、靠读音想音标拼出单词、自动运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯，将终身受益。但是随着学习上拦路虎的增多，有时会对英语失去信心，以至于对学生毕业以后的工作有不利的影响，可见英语音标在初中英语教学中的重要作用。
关键词：初中教学；英语教育；音标；重要性
英语教学中的重点是英语口语及运用，学生的音标若没学好，那么学生就会发不准音，会给进一步学习英语造成一连串的困难，学生发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对英语失去信心，学习英语音标在初中英语教学中有非常重要的作用。
一、初中学生的英语教学，最好从音标教起
音标对于英语学习的重要性就相当于汉语拼音对于学习中文的重要性。回想我们在学习母语的时候，最初学习的就是拼音，如果没有拼音作指导，汉字对我们来说可能也只是一种符号，根本无法拼读。同样，如果没有国际音标，英语单词对我们来说更是外国人的符号，我们不认识，没法认读，那单词的作用也要被颠覆了。
初中学生的英语基础参差不齐，严重忽视了音标的学习，故部分学生对英语进一步的学习感到非常吃力。这时老师若从教音标开始，学生等于一开始就掌握了英语学习的一把金钥匙，他们会逐渐对英语产生兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。假如我们按部就班地按照课本安排，教学生大量的对话和长篇的专业文章，对基础稍差的同学来说，会感到非常困难，他们不能理解专业的句子和单个的单词，即使他们当时也能跟着老师叽里咕噜地念英语，但假如不及时复习和强化训练所学内容，过不了几天，他们会出现脑子里一片空白的现象。对初中学生来说，如果我们刚开始时教会学生学好掌握好音标，让学生慢慢入门学习英语，逐渐对英语产生兴趣，那么我们就为学生在初中学习英语和以后自学英语打下良好的基础。
二、学好音标，有利于提高学生的英语发音的准确性
学生掌握了音标，就能根据单词的音标正确读出单词，增加了学生学习英语的自信心，随着词汇的积累，学生就能听懂外国人的谈话，用英语顺利地正确地表达出自己的意思来，最终学生就会拥有一口流利的英语口语。目前我们现在的英语教材，首先是大量的会话和长篇的专业英语阅读，每篇课文后有大量的英语单词，学生由于小学时没学好音标，对于个别单词，学生记不住读音，很多学生出现用汉字和拼音来给英语单词标音的现象，如Chinese（死妮子），也有的学生用拼音标出句子的发音，如Good morning，标成guo de mao ni”，甚至有的用汉字加拼音一起来标注单词和句子的读音。学生使用这种学习方法学到的英语，很多时候让人啼笑皆非，学生学习英语出现这种无奈和无助的现象，主要原因是没有老师教会他们正确的标音方法，他们不会用音标给单词标音，学生对英语学习慢慢地产生畏难心理，从而对英语学习失去兴趣和信心。
因此老师教学生学习音标时，需要注意以下几个事项：
1、字典的注音不是很准确的。注音让你知道这个单词是发这个音的，但不能告诉你怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。还有就是查什么字典的问题。因为有些家长和孩子们又是为了省钱买的是较便宜的盗版字典，这样可能会致使错误的音标深深的印入孩子的脑海，那将是祸害无穷。
2、初学音标并不需要一定准确无比。记得就是了，你会在以后慢慢把自己的音纠正的，很多人在学音标时就泄气了，这是没必要的，冰冻三尺非一日之寒。
3、用心体会纯正发音在我们的平日教学过程中，如果初一学生学好音标，那么教学过程中就会产生事半功倍的效果，而不学音标，效果就是事倍功半，这一点我在教学中有深切的体会。当然如果教学过程之中也能适当穿插些音标教学更是好上加好学生掌握好音标，养成靠音标读准单词、靠读音想音标拼出单词、自动运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯，那么他将终身受益，学生的英语学习兴趣会逐步增加，英语程度会越来越好。
三、学好音标，有利于学生记忆单词
学好任何一门语言，词汇是最基本最主要的东西，英语中几百万个单词，单靠死记硬背去记单词，是不可能记住和学好的，要想轻松并大量的掌握英语单词，必须和单词的读音相结合起来。英语是音形相结合的语言文字，由其读音可推测出单词的拼写，根据英语单词的这种语言特点，学生在学好音标后，养成靠音标读准单词，靠读音想单词拼写习惯后，英语单词就能很轻松地记住。在一个英语单词中，辅音字母的发音和写法基本不变，只要记住这个单词中的特殊字母组合和元音的发音以及相对应的书写字母，那么这个单词就会很快很容易的记住，当学生记住字母组合的发音并积累到一定程度时，就能达到“见其形读其音，听其音写其形”的境界，那么英语单词的记忆负担就会大大减轻。其实很多学生之所以英语逐渐下滑，关键是记英语单词这一关难以克服，很多学生初一时英语成绩很好能考90分，初二上学期开始下降为70分，初二下学期甚至不及格，到了初三竟然什么都不会了，究其原因，关键是学生没掌握好音标，初一时英语单词很少，学生靠死记硬背能应付，到了初二上学期，随着词汇量增多，学生这时会感到应接不暇，学英语感到吃力，随着学习程度的进一步加大，单词越来越多，靠死记硬背根本无法记住，再加上以前单词的遗忘，所以到了初三，学生的英语学习就到了一塌糊涂的地步。这种英语学习状况给老师的英语教学带来很大的困难，假如英语老师一开始教英语时就教学生学好音标，并教给学生如何结合音标记单词的方法，那么学生的英语学习就会感到非常容易，英语老师的教学就会感到轻松得多。
四、学好音标，有利于学生自学英语和预习英语单词
一个人英语水平的高低，主要取决于他的词汇量的多少，学生要想达到较高的英语水平，光靠记忆书本上的单词是远远不够的，那么学好音标，学生在课下对于生单词能正确的发音，根据发音记英语单词，这样有利于学生利用课外时间学习大量的英语单词，最终拓宽学生的知识面，增加外来词汇的记忆。学好音标，学生还可以在老师讲课之前提前预习单词，并能读出正确发音，学好音标，学生也可以在寒暑假期间自己自学下学期要学的英语，为下学期的英语学习打下良好的基础。
关键词：初中教学；英语教育；音标；重要性
英语教学中的重点是英语口语及运用，学生的音标若没学好，那么学生就会发不准音，会给进一步学习英语造成一连串的困难，学生发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对英语失去信心，学习英语音标在初中英语教学中有非常重要的作用。
一、初中学生的英语教学，最好从音标教起
音标对于英语学习的重要性就相当于汉语拼音对于学习中文的重要性。回想我们在学习母语的时候，最初学习的就是拼音，如果没有拼音作指导，汉字对我们来说可能也只是一种符号，根本无法拼读。同样，如果没有国际音标，英语单词对我们来说更是外国人的符号，我们不认识，没法认读，那单词的作用也要被颠覆了。
初中学生的英语基础参差不齐，严重忽视了音标的学习，故部分学生对英语进一步的学习感到非常吃力。这时老师若从教音标开始，学生等于一开始就掌握了英语学习的一把金钥匙，他们会逐渐对英语产生兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。假如我们按部就班地按照课本安排，教学生大量的对话和长篇的专业文章，对基础稍差的同学来说，会感到非常困难，他们不能理解专业的句子和单个的单词，即使他们当时也能跟着老师叽里咕噜地念英语，但假如不及时复习和强化训练所学内容，过不了几天，他们会出现脑子里一片空白的现象。对初中学生来说，如果我们刚开始时教会学生学好掌握好音标，让学生慢慢入门学习英语，逐渐对英语产生兴趣，那么我们就为学生在初中学习英语和以后自学英语打下良好的基础。
二、学好音标，有利于提高学生的英语发音的准确性
学生掌握了音标，就能根据单词的音标正确读出单词，增加了学生学习英语的自信心，随着词汇的积累，学生就能听懂外国人的谈话，用英语顺利地正确地表达出自己的意思来，最终学生就会拥有一口流利的英语口语。目前我们现在的英语教材，首先是大量的会话和长篇的专业英语阅读，每篇课文后有大量的英语单词，学生由于小学时没学好音标，对于个别单词，学生记不住读音，很多学生出现用汉字和拼音来给英语单词标音的现象，如Chinese（死妮子），也有的学生用拼音标出句子的发音，如Good morning，标成guo de mao ni”，甚至有的用汉字加拼音一起来标注单词和句子的读音。学生使用这种学习方法学到的英语，很多时候让人啼笑皆非，学生学习英语出现这种无奈和无助的现象，主要原因是没有老师教会他们正确的标音方法，他们不会用音标给单词标音，学生对英语学习慢慢地产生畏难心理，从而对英语学习失去兴趣和信心。
因此老师教学生学习音标时，需要注意以下几个事项：
1、字典的注音不是很准确的。注音让你知道这个单词是发这个音的，但不能告诉你怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。还有就是查什么字典的问题。因为有些家长和孩子们又是为了省钱买的是较便宜的盗版字典，这样可能会致使错误的音标深深的印入孩子的脑海，那将是祸害无穷。
2、初学音标并不需要一定准确无比。记得就是了，你会在以后慢慢把自己的音纠正的，很多人在学音标时就泄气了，这是没必要的，冰冻三尺非一日之寒。
3、用心体会纯正发音在我们的平日教学过程中，如果初一学生学好音标，那么教学过程中就会产生事半功倍的效果，而不学音标，效果就是事倍功半，这一点我在教学中有深切的体会。当然如果教学过程之中也能适当穿插些音标教学更是好上加好学生掌握好音标，养成靠音标读准单词、靠读音想音标拼出单词、自动运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯，那么他将终身受益，学生的英语学习兴趣会逐步增加，英语程度会越来越好。
三、学好音标，有利于学生记忆单词
学好任何一门语言，词汇是最基本最主要的东西，英语中几百万个单词，单靠死记硬背去记单词，是不可能记住和学好的，要想轻松并大量的掌握英语单词，必须和单词的读音相结合起来。英语是音形相结合的语言文字，由其读音可推测出单词的拼写，根据英语单词的这种语言特点，学生在学好音标后，养成靠音标读准单词，靠读音想单词拼写习惯后，英语单词就能很轻松地记住。在一个英语单词中，辅音字母的发音和写法基本不变，只要记住这个单词中的特殊字母组合和元音的发音以及相对应的书写字母，那么这个单词就会很快很容易的记住，当学生记住字母组合的发音并积累到一定程度时，就能达到“见其形读其音，听其音写其形”的境界，那么英语单词的记忆负担就会大大减轻。其实很多学生之所以英语逐渐下滑，关键是记英语单词这一关难以克服，很多学生初一时英语成绩很好能考90分，初二上学期开始下降为70分，初二下学期甚至不及格，到了初三竟然什么都不会了，究其原因，关键是学生没掌握好音标，初一时英语单词很少，学生靠死记硬背能应付，到了初二上学期，随着词汇量增多，学生这时会感到应接不暇，学英语感到吃力，随着学习程度的进一步加大，单词越来越多，靠死记硬背根本无法记住，再加上以前单词的遗忘，所以到了初三，学生的英语学习就到了一塌糊涂的地步。这种英语学习状况给老师的英语教学带来很大的困难，假如英语老师一开始教英语时就教学生学好音标，并教给学生如何结合音标记单词的方法，那么学生的英语学习就会感到非常容易，英语老师的教学就会感到轻松得多。
四、学好音标，有利于学生自学英语和预习英语单词
一个人英语水平的高低，主要取决于他的词汇量的多少，学生要想达到较高的英语水平，光靠记忆书本上的单词是远远不够的，那么学好音标，学生在课下对于生单词能正确的发音，根据发音记英语单词，这样有利于学生利用课外时间学习大量的英语单词，最终拓宽学生的知识面，增加外来词汇的记忆。学好音标，学生还可以在老师讲课之前提前预习单词，并能读出正确发音，学好音标，学生也可以在寒暑假期间自己自学下学期要学的英语，为下学期的英语学习打下良好的基础。