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中学时期的青少年心智尚未发展成熟,具有情绪化,易冲动等特点,因此容易产生行为偏差导致欺凌现象的出现.本文针对校园欺凌这一事件,以优势视角理论下的抗逆力为切入点,指出提升被欺凌者抗逆力的实践路径.并在以往理论与实践的基础上进行总结与思考,提出相关措施.
校园被欺凌者的抗逆力提升
【摘 要】
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中学时期的青少年心智尚未发展成熟,具有情绪化,易冲动等特点,因此容易产生行为偏差导致欺凌现象的出现.本文针对校园欺凌这一事件,以优势视角理论下的抗逆力为切入点,指出提
【机 构】
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安徽大学社会与政治学院,安徽 合肥,230601
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2019年11期
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