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【摘要】随着教学改革的推进，我国中职卫校正在进行深入的教学实践改革，改变传统的以教师为主体的教学方式，在教学活动中以学生为中心，提高学生学习的积极性和主动性，提升教学质量，促进我国教育事业的健康发展。本文将从中职卫校的教学实践入手，对以学生为中心的教学方法的实践问题进行探讨。
【关键词】中职卫校 以学生为中心 教学方法
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0059-02
前言：随着时代的发展和教学改革的需要，传统的教学方法已经无法满足学生学习的需求，必须进行全面的改革，才能使中职卫校的教学水平有所提升。以学生为中心的教学方法能够使学生成为教学活动的主体，增强学生在教学中的参与程度，提高学生学习的积极性和主动性，因此，必须加强中职卫校以学生为中心的教学方法的改革与实践。
一、以学生为中心教学法综述
以学生为中心的教学方法是在英国首先兴起的，提倡在教学活动中要以学生为中心，教师要为学生服务。以学生为中心的教学法其内涵包括三个方面，首先是对教学效果的考核方面，要着重考察学生知识的掌握情况，而不是教师的课程讲的怎么样；二是在教学活动中的主体是学生，以学生为中心，而不是以教师为中心；最后是在整个教学的过程中，要时刻关注学生学习的状态和方法，重点并不在教师那里[1]。
二、以学生为中心教学法实践的必要性
随着时代的发展，必须转变传统的教育理念，对传统的教学方法和方式进行有益的改革，特别是临床医学方面的教学，由于学科的特殊性，十分注重对临床实践的要求。这就要求中职卫校在教学过程中要以学生为中心，提高学生的积极性和主动性，增加学生在学习中的实践机会，提高学生的动手能力和专业操作能力。改变传统的理论灌输教学，将学生由被动接受转为主动吸收，将各种医学知识和专业技能牢固的掌握，也能够提高学生学习的自主性，使学生的实践能力和综合素质得到全面的提升，提高学生毕业之后的社会和岗位的适应能力，为社会提供大量的专业的实用型综合人才。
三、以学生为中心教学法的实践措施
3.1转变传统的教育理念
一直以来教师在教学活动中处于主体地位，这在教师心中已经根深蒂固，所以要实施以学生为中心的教学法，首先要转变教师的教育理念，使其从根本上认识到以学生为中心的重要性，并且牢固树立以学生为中心的教育思想[2]。转变思想听起来简单，但真正做起来却并不容易，只有将思想转变过来，才能使以学生为中心的教学法彻底的贯彻和落实。
3.2转变传统的教学方式
在传统的中职卫校对医学生的教学中，通常教师都是将理论知识对学生进行灌输，整个课堂过程显得枯燥无味，学生无法对这些医学理论知识产生学习的兴趣，影响教学效果，所以要对传统的教学方式和方法进行调整。可以在教学中采用专题教学的方式、体验教学方式、问题导入方式、理论与实践相结合的教学方式等，让学生更多的参与到教学活动中，增加与学生的交流和互动，提高学生学习的兴趣，从而在综合素质上有所提高，且获得满意的课堂效果。
3.3理论教学与临床实践相结合
医学类的学科特别注重学生的实际动手操作能力，理论知识的的熟练掌握必须与实践操作同步进行，但目前中职卫校学生的实践机会仍不够，学生的动手能力较薄弱，无法满足毕业后实际的岗位需求[3]。所以在教学活动中要将理论知识的教学与临床实践教学相结合，为学生提供更多的临床实践的机会，使学生在掌握了理论知识的同时，能够对这部分内容进行及时的实践，使学生的医学技能得到更大的提升。临床医生对学生的指导，以及学生在实践中自主学习的过程，是理论教学怎样都无法达到的教学效果，这样才能使学生的医学能力和素质有比较全面的提高，更加适应社会和岗位的需要。
3.4根据学生实际情况进行有针对性的教学
以学生为中心的教学法在教学实践中要对学生的身心特点、知识掌握程度、动手实践能力等进行比较细致的掌握，全面了解学生的情况之后进行有针对性的教学。传统的教学方式，教师只是按照自己的教学目标和安排对学生进行统一的教学，这样的教学方式教师无法照顾到学生的个体情况，一些基础较差的学生觉得跟不上，基础较好的学生又觉得节奏慢，整体教学质量无法提高[4]。进行有针对性的教学，教师可以在教学准备时根据不同学生的需要来安排教学内容和形式，尽可能的使每个学生的需求都得到满足，提高整体学生的学习水平。
3.5注重对学生的学习效果进行有效评估
医学专业的学生不能只用考试成绩对其进行考核，考试成绩的高低并不能全面反映学生专业技能和能力水平，因此，既要对学生的理论知识进行评估，也要对其实践动手能力进行考核，并结合平时课堂的表现、作业等形式，合理安排相关考核的比例，使考核内容科学系统。
总结：中职卫校的办学宗旨和最终目的是为社会输送具有专业水平和技能的实用性综合型人才，所以在教学活动中要以学生为中心，全面提高卫校学生的理论知识和专业技能水平。以学生为中心的教学法，可以提高学生的积极性和主动性，提升学生的自主学习能力，学生在学习过程中掌握了学习的主动权，才能对学习充满兴趣，从而提高教学的质量和水平。
参考文献：
[1]蔡蓓.对以学生为中心教学法的思考[J].南京农专学报，2003（1）：103-106.
[2]张松才.基于以学生为中心教学法的团组教学实证研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2013（3）：68-71.
[3]林沉.教师角色榜样与学生创新精神培养[D].福建师范大学，2003.
[4]涂艳群.以学习者为中心的教学法研究[D].上海外国语大学，2010.
【关键词】中职卫校 以学生为中心 教学方法
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0059-02
前言：随着时代的发展和教学改革的需要，传统的教学方法已经无法满足学生学习的需求，必须进行全面的改革，才能使中职卫校的教学水平有所提升。以学生为中心的教学方法能够使学生成为教学活动的主体，增强学生在教学中的参与程度，提高学生学习的积极性和主动性，因此，必须加强中职卫校以学生为中心的教学方法的改革与实践。
一、以学生为中心教学法综述
以学生为中心的教学方法是在英国首先兴起的，提倡在教学活动中要以学生为中心，教师要为学生服务。以学生为中心的教学法其内涵包括三个方面，首先是对教学效果的考核方面，要着重考察学生知识的掌握情况，而不是教师的课程讲的怎么样；二是在教学活动中的主体是学生，以学生为中心，而不是以教师为中心；最后是在整个教学的过程中，要时刻关注学生学习的状态和方法，重点并不在教师那里[1]。
二、以学生为中心教学法实践的必要性
随着时代的发展，必须转变传统的教育理念，对传统的教学方法和方式进行有益的改革，特别是临床医学方面的教学，由于学科的特殊性，十分注重对临床实践的要求。这就要求中职卫校在教学过程中要以学生为中心，提高学生的积极性和主动性，增加学生在学习中的实践机会，提高学生的动手能力和专业操作能力。改变传统的理论灌输教学，将学生由被动接受转为主动吸收，将各种医学知识和专业技能牢固的掌握，也能够提高学生学习的自主性，使学生的实践能力和综合素质得到全面的提升，提高学生毕业之后的社会和岗位的适应能力，为社会提供大量的专业的实用型综合人才。
三、以学生为中心教学法的实践措施
3.1转变传统的教育理念
一直以来教师在教学活动中处于主体地位，这在教师心中已经根深蒂固，所以要实施以学生为中心的教学法，首先要转变教师的教育理念，使其从根本上认识到以学生为中心的重要性，并且牢固树立以学生为中心的教育思想[2]。转变思想听起来简单，但真正做起来却并不容易，只有将思想转变过来，才能使以学生为中心的教学法彻底的贯彻和落实。
3.2转变传统的教学方式
在传统的中职卫校对医学生的教学中，通常教师都是将理论知识对学生进行灌输，整个课堂过程显得枯燥无味，学生无法对这些医学理论知识产生学习的兴趣，影响教学效果，所以要对传统的教学方式和方法进行调整。可以在教学中采用专题教学的方式、体验教学方式、问题导入方式、理论与实践相结合的教学方式等，让学生更多的参与到教学活动中，增加与学生的交流和互动，提高学生学习的兴趣，从而在综合素质上有所提高，且获得满意的课堂效果。
3.3理论教学与临床实践相结合
医学类的学科特别注重学生的实际动手操作能力，理论知识的的熟练掌握必须与实践操作同步进行，但目前中职卫校学生的实践机会仍不够，学生的动手能力较薄弱，无法满足毕业后实际的岗位需求[3]。所以在教学活动中要将理论知识的教学与临床实践教学相结合，为学生提供更多的临床实践的机会，使学生在掌握了理论知识的同时，能够对这部分内容进行及时的实践，使学生的医学技能得到更大的提升。临床医生对学生的指导，以及学生在实践中自主学习的过程，是理论教学怎样都无法达到的教学效果，这样才能使学生的医学能力和素质有比较全面的提高，更加适应社会和岗位的需要。
3.4根据学生实际情况进行有针对性的教学
以学生为中心的教学法在教学实践中要对学生的身心特点、知识掌握程度、动手实践能力等进行比较细致的掌握，全面了解学生的情况之后进行有针对性的教学。传统的教学方式，教师只是按照自己的教学目标和安排对学生进行统一的教学，这样的教学方式教师无法照顾到学生的个体情况，一些基础较差的学生觉得跟不上，基础较好的学生又觉得节奏慢，整体教学质量无法提高[4]。进行有针对性的教学，教师可以在教学准备时根据不同学生的需要来安排教学内容和形式，尽可能的使每个学生的需求都得到满足，提高整体学生的学习水平。
3.5注重对学生的学习效果进行有效评估
医学专业的学生不能只用考试成绩对其进行考核，考试成绩的高低并不能全面反映学生专业技能和能力水平，因此，既要对学生的理论知识进行评估，也要对其实践动手能力进行考核，并结合平时课堂的表现、作业等形式，合理安排相关考核的比例，使考核内容科学系统。
总结：中职卫校的办学宗旨和最终目的是为社会输送具有专业水平和技能的实用性综合型人才，所以在教学活动中要以学生为中心，全面提高卫校学生的理论知识和专业技能水平。以学生为中心的教学法，可以提高学生的积极性和主动性，提升学生的自主学习能力，学生在学习过程中掌握了学习的主动权，才能对学习充满兴趣，从而提高教学的质量和水平。
参考文献：
[1]蔡蓓.对以学生为中心教学法的思考[J].南京农专学报，2003（1）：103-106.
[2]张松才.基于以学生为中心教学法的团组教学实证研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2013（3）：68-71.
[3]林沉.教师角色榜样与学生创新精神培养[D].福建师范大学，2003.
[4]涂艳群.以学习者为中心的教学法研究[D].上海外国语大学，2010.