【摘 要】
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目的了解医学检验专业基础医学课堂学习效果现状，找出制约基础医学课堂学习高效的问题并提出相应的提升策略。方法采用问卷方式调查某校医学检验专业基础医学课堂学习效果现状
【机 构】
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潍坊医学院医学检验学系,潍坊医学院临床医学院
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016ARC012);2016年度山东省本科高校教学改革研究项目(C2016M012)
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目的了解医学检验专业基础医学课堂学习效果现状，找出制约基础医学课堂学习高效的问题并提出相应的提升策略。方法采用问卷方式调查某校医学检验专业基础医学课堂学习效果现状及影响因素。结果发现基础医学课堂上学生专注力不高，课堂内容掌握不理想，学以致用能力有待加强。并发现影响基础医学课堂学习效果提升的因素包括学生对专业兴趣程度不高、课程安排目的未透彻深入学生、学生自主学习能力薄弱、教师的教学模式和方法刻板等。结论医学检验专业基础医学课堂学习效果亟待改善，希望通过学生强化自主学习及学以致用能力，教师调整教学模式和方法并
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