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依据新课程标准中对语文素养内涵的解读,结合初中语文教学中的实际需要与条件,针对学生的能力层次,关注学生初中年级段的经历发展与思想变化,设计语文课堂的课前演讲环节。重视演讲主题的设定、演讲兴趣的激发、演讲形式的灵活创新、评价机制的多元等,将"说"与"听""读""写"有机融合,体现语文与生活的结合,实践"大语文"的理念带给学生的素养积淀和人格养成。