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打破以往化学教学中学生被动接受实验事实的教法,以问--引--探--究为学习线索,以教师精心设计的实验结论为依据,通过学生亲自实验,探究课本实验结论的形成过程.
由验证式变探究式教法的探索——原电池一节的教学设计
【摘 要】
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打破以往化学教学中学生被动接受实验事实的教法,以问--引--探--究为学习线索,以教师精心设计的实验结论为依据,通过学生亲自实验,探究课本实验结论的形成过程.
【机 构】
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合作民族师范高等专科学校
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2004年2期
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