【摘 要】
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由于小学生身心发展的不平衡性,为了帮助学生更好地理解数学的概念,在实际生活中运用相关的数学知识,教育学家们发现以生活实例的方式为学生构建某个数学情境,能够帮助学生更
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由于小学生身心发展的不平衡性,为了帮助学生更好地理解数学的概念,在实际生活中运用相关的数学知识,教育学家们发现以生活实例的方式为学生构建某个数学情境,能够帮助学生更快地掌握相关知识。但是,目前在我国的小学数学教育中,还有不少教师没有形成情境教学的理念,还在使用传统的教学方式,其教学效果不能达到预期的目标。因此,本文根据小学高学段数学学习的要求,分析如何在教学过程中更好地应用情境再建构的教学方式。
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