在当前的教育教学中，注重培养学生的自我教育能力已经越来越引起人们的高度重视了，因为这不仅仅能提高学生的自身素质、培养他们良好的兴趣爱好和促进他们养成良好的行为习惯，而且也能够培养和造就出具有创新精神和自主实践能力的祖国的建设者和接班人，进而全面贯彻执行教育为社会主义建设服务，教育与社会实践相结合的党的教育方针政策，从而有力地推动我国新时期教育事业的全面改革和新的发展。
　　今天的少年儿童绝大多数都是独生子女，他们在父母和长辈的千般呵护下成长起来，被视为掌上明珠、温室里的花朵，所以心理承受能力和抗挫能力极差，面对当今学业以及伙伴之间的竞争等等，他们感情脆弱、自私自利甚至是以自我为中心的意识极强。班集体是他们学习和成长的快乐园地和温馨之家，对学生的成长的自我教育和发展的能力培养有着无可替代的作用和意义。所以要充分利用班集体这样一个有力的教育园地来加强学生的自我教育和管理能力就显得尤为重要了。
　　作为班主任就要积极细致地了解学生的一些情况，做好孩子们的心理疏导工作，用集体的教育感化更多的孩子们，使其形成良好的思想品德意识从而能够勇敢乐观地面对未来生活的一切挑战！
　　一、从班级建设方面加强学生的自我教育意识
　　和谐民主的教育氛围是培养学生健康心理品质的重要方法。那么加强班集体建设，努力创建一个和谐民主健康的班集体环境，自然会对学生良好思想品质的培养起着非常重要的作用。比如说，在教室布置上侧重安置些有利于培养孩子们健康心理素质的名言警句字画以及伟人事迹挂图等，就能充分发挥榜样的激励作用，进而成为鞭策学生积极进取的精神力量。
　　二、在班级管理中加强学生的自我教育意识
　　班主任是班级的直接管理者，与学生接触最多，最易于了解学生，因此最适合对学生实施自我教育。只有深入到学生的心灵世界，了解他们的心里矛盾与心理要求，预测他们的行为倾向性，才能有针对性地做好教育工作。因此作为班主任，我们要懂得学生的心理，了解学生的内心世界在想什么，还要了解他们的家庭背景、兴趣爱好等。对孩子们要多表扬和鼓励少些批评指责和不信任，多正面引导和教育他们，尊重孩子们的人格。尤其是那些学习和纪律方面都较差的孩子们，我们更要耐心细致地做好他们的思想工作，排除他们的自卑感，教育引导他们正确认识困难和挫折，增强他们的心理承受能力，从而正确地评价自己，并且敢于进行批评与自我批评，取人之长，补己之短。
　　三、在班级活动中加强学生的自我教育
　　通过大量的有效的集体学习和娱乐活动等，为孩子们提供更多的人际互动的空间。同学之间通过互相关心和互相帮助进而营造出合作创新的氛围，这样做有利于培养孩子们分析和解决问题的能力和素质，从而促进学生创新和实践能力的养成。比如说，利用早上的晨会、每周一的班队会、少先队的各种兴趣小组、体育小比赛等等，活动时还要注意多给那些性格内向的以及班级的后进生同学锻炼的机会，让那些平时很少受到表扬的甚至是自卑心理较重的学生有个表现机会，让他们在活动中正确认识和评价自己，确立自信心。
　　四、教师要率先垂范做好表率来培养学生的自我教育能力
　　班主任的一言一行，一举一动都对学生有着至关重要的影响，所以作为孩子们心目中的一面镜子，我们在工作中要处处注意自己的一言一行，对孩子们“晓之以理、动之以情”，努力让孩子们克服头脑中的错误观念。班主任力求用健康的心态和乐观积极的人生态度去感染和教育学生，使其产生积极而强烈的内心体验，从而把社会、集体和人际关系的正确看法和态度内化为学生的动机，形成良好的道德品质。另外，班主任要信任学生，充分肯定他们的点滴进步，为他们提供展露才华的机会。
　　记得一位名家说过：“真正的教育是自我教育。”在学校这个大集体里，学生不仅仅是受教育者同时他们也是教学活动的主体。所以在班级教学和一切活动中我们要善于发挥学生的主体性，让孩子们参与到自我管理和自我教育的活动中来。在集体中各有负责点、各有其职。实际上一个良好班集体的形成，仅靠几个孩子和班主任的努力是难以形成的，而是我们每一个性格迥异的孩子们和他们信赖的老师合力才能组建一个属于大家的温暖之家。
　　随着时代的发展，人们的教育观念也在随之改变，所以我们的班级管理工作也一定会出现更加良好的局面，从而为祖国建设培养出更加出色的建设者和接班人。
　　（阜蒙县哈达户稍蒙古族学校）