为深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育,11月5日,滨海新区人大常委会机关党委组织全体党员干部到天津博物馆、美术馆集体参观“人民至上——天津市
本节课围绕京杭大运河的申遗，地理、历史跨学科教学，让学生在一堂课内对大运河有一个相对完整的认识，并从中感悟传承民族与国家优秀文化，保护世界遗产重要性。
生物科技发展日新月异，科学、技术、社会联系空前紧密，课堂教学中融入生物科学的现代进展是实施STS教育、提高学生生物科学素养的有效途径。笔者将教学实践中结合生物科学
今天，人们已将合唱水平与一所学校、一座城市、乃至一个民族的综合素养相提并论，学校的合唱团更成为学校素质教育的窗口，本文以笔者感受现今国际合唱的多元化发展的亲身经历
圣诞节,是教会非常重视的节日,但是我们是否清楚过圣诞节的目的和意义呢?rn《路加福音》2章1节至7节道出了圣诞节的由来,圣诞节的中心和焦点乃是基督耶稣,那位生在马槽的圣婴
10月30日下午,市人大常委会党组召开扩大会议,传达学习贯彻党的十九届五中全会精神,传达学习贯彻市委常委会扩大会议精神,结合人大工作实际研究落实措施.市人大常委会党组书
目前，我国中学生物教学包括初、高中两个阶段，初中生物教材较通俗易懂，难度相对较小；高中生物教材内容多、理论多，难点多和抽象思维多，需要以初中的知识作基础。做好初高中生物
学生自主发问，古已有之，这一点我们的高中历史课不应忽视。这在新一轮教改环境下的高中历史教学中有其必要性和可行性，的确是名副其实的教学相长，大有可为。
基于生物学核心概念进行课堂教学，对提高学生的生物科学素养有着重要的意义。以“遗传信息的传递”为例，围绕核心概念设计教学活动，帮助学生获得核心概念。
2020年是我市人大设立常委会40周年,回顾我市农业地方性法规的制定颁布历程,颇有感触.既遵循程序,又有所创新;既有计划安排、又紧跟时代步伐;既贯彻领导要求,又顺应民意.2020