【摘 要】
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主题班会是小学进行德育教育的一种重要形式,但是有些班主任只是敷衍完成主题班会的教学任务,忽略了主题班会的功效,因此必须建立起主题班会的评价和检测机制,从是否贴近学生
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主题班会是小学进行德育教育的一种重要形式,但是有些班主任只是敷衍完成主题班会的教学任务,忽略了主题班会的功效,因此必须建立起主题班会的评价和检测机制,从是否贴近学生生活实际,是否能充分发挥学生主体作用,是否达到德育效果,是否活跃课堂气氛,是否符合核心素养要求等方面评价和检测主题班会的功效,增强主题班会的功效性。
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