【摘 要】
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南宁市53所城乡小学以结对方式在小学科学课开展基于网络信息技术(ICT)的区域校际远程协作探究活动近4年,作者对其实践模式、过程、成效进行了总结、反思,并提出下一歩的实践
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南宁市53所城乡小学以结对方式在小学科学课开展基于网络信息技术(ICT)的区域校际远程协作探究活动近4年,作者对其实践模式、过程、成效进行了总结、反思,并提出下一歩的实践探索方向。
In the past 4 years, 53 urban and rural elementary schools in Nanning conducted a survey on remote school-based inter-school collaboration based on network information technology (ICT) in the primary science class through twinning. The author summarized the practice mode, process and results, and put forward The next step of practice to explore the direction.
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当前，随着现代教育技术的飞速发展和国家对教育事业的不断投入，教育的信息资源越来越丰富，教育教学的信息化手段也是层出不穷。如何利用好资源，充分发挥其优势，是信息时代对教师提
语文课上,语文老师对我们说:“我的散文和照片曾在报纸上刊登过,有我这样的老师教你们,真是你们人生一大幸事,要好好珍惜.”我说:“寻人启事么?”我被语文老师狠狠瞪了一节课
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