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依据化学教育硕士研究生培养目标,分析了化学教育硕士研究生应具备的知识结构和能力结构,以课程体系构建为突破口,提出了化学教育硕士研究生质量评价指标,构建了“三控制、六保障、十三环节”的联合培养质量保障体系并进行了实践。该质量保障体系为提高新建学位点化学教育硕士研究生培养质量和卓越中学化学教师目标的实现奠定了基础。