我从教15多年，有三分之二以上的时间担任班主任工作。这期间的酸甜苦辣，个中滋味只有同行们才能体会到。面对班级中形形色色的调皮捣蛋的学生，有时候那真是摁倒葫芦瓢又起，倘若你一味地发脾气，那你这个班主任也就成了名副其实的“气主任”。
　　面对上述情况，如何改变这种僵局？我曾一度陷入了困苦的境地。
　　2004年10月23日，对我来说是个难忘的日子，因为这一天我有幸到陕西师范大学聆听了“南钱北魏”的报告。我清楚地记得魏书生老师在报告中特别强调：当一个好老师，尤其是班主任要守住一颗平常心，要始终把学生当孩子看待。犹如一个即将陷入沼泽的跋涉者抓住了一根救命的稻草，这句话使我深受启发，在以后的工作中，我不断地调整自己的心态去面对那些调皮捣蛋、常常犯错的学生。渐渐地，我不断总结并时常告诉自己：要克制，要冷静；守住平常心，不生学生气。在这里，我愿意把我的具体做法与同行们共勉。
　　一、学会说“慢慢来”。俗话说，欲速则不达。教育应当是一件从容的事，教师要切忌急功近利。当学生冒犯你、听不进你的意见时，你要有“大人不记小人过”的胸襟。要冷静再冷静。著名笑星郭冬临的小品中不是有一句最经典的台词叫“冲动是魔鬼”吗？人非圣贤孰能无过，何况孩子呢？如此，冷静下来后往往会产生解决问题的灵感，有时还会达到曲径通幽之效呢。
　　二、走一步，再走一步。想必许多人都看过美国作家莫顿?亨特的作品《走一步，再走一步》吧。这篇文章的主旨是告诉人们遇事要善于化繁为简，化大为小，化小为无。当学生做了令你非常生气的事，你要给自己一个心理暗示：小事一桩，没什么大不了的。然后，充分了解事件的前因后果，找到问题的症结，让学生认清一个个小问题，逐步化解，大的问题自然会得到妥善解决。
　　三、学会换位思考。你的头脑中必须牢固树立一个观念：学生是孩子，是孩子总会犯一些小错误。想想自己的学生时代，不也曾让家长和老师生气吗？再想想那时候老师对你发脾气的感受吧。其实，很多班主任都有过这样的体会：生气时批评学生的效果并不好，学生更不会接受你的意见，这样一来，你会觉得更冤。相反，心平气和地与犯错误的学生交流，则教育效果更佳。
　　四、转移注意力。当你面对乱哄哄的自习课堂或屡教不改的学生，你可能很想对他们发脾气，这时，你需要转移一下自己的注意力，你可以把你的目光投向窗外瞄上一分钟，或者到走廊走走，以此来缓解缓解心中的压抑和不良情绪。俗话说，忍一时之怒，消百日之忧。再想一想，生气其实就是拿别人的错误来惩罚自己，于生于己都不利，又何苦呢？
　　五、要有一点阿Q精神。阿Q精神在鲁迅先生的笔下虽然具有极大的讽刺性，但现实生活中我们总会遇到许多无奈的时候，尤其是当班主任更是如此。当你的心情本来就不太好，偏偏又遇到来自学生的麻烦事，你不妨对自己说：“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，如此一来，你就会变得心平气和了。倘若不信，试试就知道。
　　除此之外，我们还要让自己主动接受监督。在办公室，请一位值得你尊敬的老师，在你生气的时候提醒你、帮助你；在课堂上，指定一名胆大、执著的班干部在你要对学生发怒时给你写张字条：“老师，您别生气，好吗？”
　　最后，我想用魏老师报告的结束语再加上我的理解作为本文的结尾：年好过，节好过，平常日子不好过，关键是在平常日子中守住一颗平常心。我想，做人如此，做老师，做班主任更是如此。愿每一位班主任在管理班级中，做得高高兴兴、有滋有味、有声有色、如诗如画。
　　（作者单位：陕西省商洛市商州区沙河子第一初级中学）