新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育，就应该唤起学生要学习的需求。只有那些唤起学生求知欲、探究欲的语文活动，才能激发学生学习的动机。那么怎样才能调动学生学习的积极性？让语文课堂成为学生的乐园呢？
　　一、激趣探疑，创设良好的课堂气氛
　　创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。实施素质教育就是要培养学生的创新精神，在语文教学中要培养学生的创新精神和实践能力，首先要鼓励学生质疑，培养学生思维的求异性。有位教育家说过这样一句话“提出一个问题比解决一个问题更重要”。同时还要注意学生独到的见解、独特的发现和特别的做法，注重学生的独立思考能力和创新精神的培养。作为教师要善于创设问题情境，激起学生探究的欲望，为学生开展积极的探索“造势”。进行语文教学时，激趣探疑能调动学生学习的积极主动性。学习材料本身的生动新奇和有趣，可诱发学生学习的外部动机。学习材料中蕴含的价值、疑难和未知度则可调动起学生学习的内在动机，激趣探疑导课法可激发学生“一定要弄个明白”的强烈需求，一次成功的导入，能将两种动机融为一体。在语文教学中，教师要抓住契机，创设良好的教学情境，激发学生的探究欲望，让学生在宽松和谐的学习情境中积极主动地去探究，从而体验到探究的情趣，使学生真正成为一个发现者、研究者、探索者，实现自主发展，使语文课堂变得更加生动活泼，富有活力。
　　二、举例幽默，学得乐记得牢
　　学生在一开始接触这门学科时，难免会产生相对的困惑，我们教师要清楚新时代对人材需求的形势，要切实起到引导作用，让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，在乐趣中有学好语文、应用语文的欲望。这样，学生的多种思维（直觉感性、综合分析、抽象理性思维等）都得到了发展。著名的教育家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中学生的注意力。”人所共知，幽默便是引人发笑而又耐人寻味，在教学中适当地巧妙地紧扣教材内容，顺应教学程序，特别是对概念的获得，加点幽默的教学事例，会增加吸引学生的魅力，启发学生的灵感和智慧，可以生动形象地揭示教材中的知识，活跃课堂气氛，调动学生的思维，有利于学生对教材内容的理解和知识的记忆。
　　三、寓教于乐，让儿童愉快地学习、成长
　　事实证明，教学中的游戏构思越是新颖、巧妙，动作方式越是多样，儿童对教学活动就越能产生浓厚的兴趣，学习就更具有主动性，也就越促進他们开展积极的智力活动，促进他们个性的健全发展。在游戏教学中教师应注意做好充分准备，包括熟悉把握教学内容与教学目的，做好游戏设计，准备好游戏材料，选择适当的时机，使学生明白游戏的规则、内容。切不可生搬硬套，为用而用，否则会适得其反。作为小学的教师，在教学上利用从游戏中学习的教育方针，组织适当的游戏教学活动，使广大的少年儿童能够在愉快轻松的环境中学习，更好地成长。