为进行“单元复习”、“期中复习”、“期末复习”等而专门组织的，用来巩固、加深、扩展学生所学的生物学知识和生物学技能的课叫生物复习课。复习课的目的和任务是帮助学生把学过的知识系统化，掌握知识的重点，解决平时在教和学中遗留下来的问题或缺陷，使其在检测或考试中取得优异成绩。那么，怎样指导好学生的期末复习呢?我认为应该做到以下几点：
　　首先，使学生明确期末复习的重要性，积极主动地给予配合，这样复习才会有效果。如果学生不重视、不配合，即使教师组织得再好，费尽唇舌，结果是教师唱独角戏，收获甚微，起不到巩固加深的作用。
　　其次，教师要深入分析教材，确定好教材的重点和难点，这步工作十分重要，也比较困难。对于学生已经较好地掌握以及与中心内容关系较远的部分，就应该坚决地、暂时地舍弃，以便把学生的注意力集中到最本质、最模糊的问题上来。
　　再次，复习内容的多样性要求采用多种多样的教学方法。对于已学过的、比较容易的内容，可以通过谈话进行考查和复习，对于理论性、概括性较强的内容，最好由教师讲授。
　　在全面复习的基础上，对教材中突出重要的内容要提出来，按照知识的层次进行分析、归纳，使知识更加深化和系统化。此外，教师要全面了解学生，特别是了解学生的知识结构。复习中要做到：使优秀生吃得饱，满足求知的欲望；中差生吃得下，易消化。这就要求指导教师以基础知识为重点，深入浅出，要适当安排一定的难度，来激发优秀生。
　　总之，初中生物侧重于生物的形态、结构和功能的具体知识。因此，在以教师讲、学生练为主的同时，应更多地和实物、各种直观教具的观察相结合，这样复习起来收效会更好。