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摘要：英语的学习在任何一个阶段都是非常重要的。这一学习科目不仅在学生的学习成绩考察中占有极大的比重，同时对于学生的个人生活和个人发展都有十分重要的意义。研究表明，语言的学习通常以学生的学习爱好为基础，学习兴趣在学生的学习效果中体现出明显的影响作用。当学生能够对语言学习课堂表现出极大的兴趣爱好时，学生所取得的学习成果也能够有相对明显的体现。因此，在初中英语的教学阶段培养学生良好的英语学习兴趣同样成为教师重要的教学任务，同样也成为影响学生学习效果的关键因素。
关键词：初中英语;学习兴趣;教学方法;适当鼓励;娱乐教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-343
在各类影响学生英语学习效果的因素之中，学生个人的学习兴趣有着最为明显的影响作用。学生的个人学习兴趣主要体现为两个方面：一是教师教学课堂的风格以及内容对学生学习兴趣所带来的影响，二是学生自身对于英语这门教学科目所产生的学习兴趣以及爱好。因此，实现学生英语学习兴趣的提高可以由以上某一方面展开教学策略，即通过对教师教学课堂风格以及内容的改善来加强学生的学习积极性。在本篇文章中，笔者结合自身多年初中英语教学经验，对如何培养初中阶段学生的英语学习兴趣提出了一番自己的观点与建议，希望能够为各位教师带来一定的帮助。
一、应用丰富的教学方法
不同的教学方法在不同的教学科目中能够发挥出不同的教学作用。在英语的教学课堂之中，教师也应该善于应用不同的教学方法，使得英语教学课堂的内容得到进一步的丰富与充实，从而使英语学习课堂的吸引力得到提高，实现学生英语学习体验感的丰富。由此，丰富的教学方法的应用能够帮助教师实现学生学习兴趣的有效提高。
例如，在"What's this in English？"这一单元内容的教学课堂之中，为了进一步实现课堂教学内容的丰富，教师可以在课堂中开展新颖的教学小活动，或借助一些教学辅助工具来进行课堂教学内容的讲解与联系。比如，教师可以利用教室中的一些教学工具或者学生的学习用品，与学生展开对话联系，帮助学生更好的完成英语句型的认识以及理解。教师可以拿着手中的英语课本问学生："What's this in English？"，学生会回答："Book."这种类型的练习方式可以在课堂中得到多次的展开，能够有效地实现课堂练习内容的丰富。除此之外，教师还可以利用多媒体教学工具，以视频或者歌曲的形式来进行教学内容的练习。这样的方法能够使课堂的学习氛围更加浓厚，同样能够进一步吸引学生参与到课堂学习过程之中，从而通过丰富的教学方法培养了学生的学科学习爱好。
二、适当鼓励表扬
学生的学习兴趣与学生的学习成就感也有很大的关联性。当学生能够在学习过程中收获成就感时，学生往往能够产生更高的学习兴趣。由此可见，对学生进行适当的鼓励和表扬，同样可以成为发展学生学习爱好的教学策略。教师应结合学生的学习水平以及近期的学习状态，对学生给予不同的学习评语，这样学生能够感受到教师对其的重视，从而更加积极的投入到英语学习课堂之中。
例如，在日常对话练习的过程之中，当学生正确的回答教师所提出的问题时，教师可以用英语给予学生相应的鼓励和表扬。以"What's this in English？"这一单元的练习课堂为例，教师在学生正确地说出英文单词之后，可以用英文给予学生鼓励。如"Good， thank you， excellent， very good."等等。这种鼓励方式能够让学生更加适应英语环境的教学课堂，同时在英语学习的过程中收获自我肯定和自我成就感，从而使得学生对英语的学习兴趣得到提高。除此之外，教师也可以在学生的学习过程中展开长期的表扬策略。比如，教师可以为表现优秀或者表现进步的学生颁发小红花，同时学生可以根据自己的小红花数量获得相应的奖励。这样的方法更适用于学生长期学习兴趣的培养，是提高学生学习动力的良好方式。
三、开展娱乐教学
娱乐教学法是发展学生学科学习爱好的有效方法，同时对于学生学习效率的提升也有很大的帮助。教师在英语教学课堂中采取娱乐教学法，不仅能够使课堂教学内容更加生动有趣，同时也能够提高语言教学课堂的吸引力，提升学生的学习兴趣与学习质量。
例如，在“Where is my backpack？”这一单元的练习课堂之中，教师可以由游戏的方式展开練习课堂。首先教师可以在课堂中向学生介绍游戏规则：学生需两人为一组，其中一个人先在教师所提供的物品中选择一个并将其藏在教室的某一个角落。在学生a藏物品时学生b需闭眼，同时其他学生不可以向学生b提示。在此之后，学生b可以向班级内的任何一位学生进行提问，而被提问的学生则应该根据刚刚学生a所藏物品的地点，回答学生b的问题。在回答结束之后，ab两位学生角色互换再次完成游戏内容。这样的教学活动能够充分贴合学生的学习喜好，帮助学生在玩中学，在学中玩，加强了学生的英语学习体验感，同时也使得学生对英语的学习兴趣得到了有效的提高，而娱乐教学的教学效果也能够在此过程中得到充分的发挥。
总而言之，英语的学习过程是一个不断练习以及应用的过程。为了使语言的学习过程不再过于枯燥，同时提高学生的学习兴趣，教师应根据练习内容的主题设置不同类型的教学活动，从而使学生的英语学习课堂的体验感得到提升，有效培养了学生的英语学习兴趣。
参考文献
[1]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013（23）
[2]罗璐.培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究[J].贵州师范学院学报，2012，28（07）
关键词：初中英语;学习兴趣;教学方法;适当鼓励;娱乐教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-343
在各类影响学生英语学习效果的因素之中，学生个人的学习兴趣有着最为明显的影响作用。学生的个人学习兴趣主要体现为两个方面：一是教师教学课堂的风格以及内容对学生学习兴趣所带来的影响，二是学生自身对于英语这门教学科目所产生的学习兴趣以及爱好。因此，实现学生英语学习兴趣的提高可以由以上某一方面展开教学策略，即通过对教师教学课堂风格以及内容的改善来加强学生的学习积极性。在本篇文章中，笔者结合自身多年初中英语教学经验，对如何培养初中阶段学生的英语学习兴趣提出了一番自己的观点与建议，希望能够为各位教师带来一定的帮助。
一、应用丰富的教学方法
不同的教学方法在不同的教学科目中能够发挥出不同的教学作用。在英语的教学课堂之中，教师也应该善于应用不同的教学方法，使得英语教学课堂的内容得到进一步的丰富与充实，从而使英语学习课堂的吸引力得到提高，实现学生英语学习体验感的丰富。由此，丰富的教学方法的应用能够帮助教师实现学生学习兴趣的有效提高。
例如，在"What's this in English？"这一单元内容的教学课堂之中，为了进一步实现课堂教学内容的丰富，教师可以在课堂中开展新颖的教学小活动，或借助一些教学辅助工具来进行课堂教学内容的讲解与联系。比如，教师可以利用教室中的一些教学工具或者学生的学习用品，与学生展开对话联系，帮助学生更好的完成英语句型的认识以及理解。教师可以拿着手中的英语课本问学生："What's this in English？"，学生会回答："Book."这种类型的练习方式可以在课堂中得到多次的展开，能够有效地实现课堂练习内容的丰富。除此之外，教师还可以利用多媒体教学工具，以视频或者歌曲的形式来进行教学内容的练习。这样的方法能够使课堂的学习氛围更加浓厚，同样能够进一步吸引学生参与到课堂学习过程之中，从而通过丰富的教学方法培养了学生的学科学习爱好。
二、适当鼓励表扬
学生的学习兴趣与学生的学习成就感也有很大的关联性。当学生能够在学习过程中收获成就感时，学生往往能够产生更高的学习兴趣。由此可见，对学生进行适当的鼓励和表扬，同样可以成为发展学生学习爱好的教学策略。教师应结合学生的学习水平以及近期的学习状态，对学生给予不同的学习评语，这样学生能够感受到教师对其的重视，从而更加积极的投入到英语学习课堂之中。
例如，在日常对话练习的过程之中，当学生正确的回答教师所提出的问题时，教师可以用英语给予学生相应的鼓励和表扬。以"What's this in English？"这一单元的练习课堂为例，教师在学生正确地说出英文单词之后，可以用英文给予学生鼓励。如"Good， thank you， excellent， very good."等等。这种鼓励方式能够让学生更加适应英语环境的教学课堂，同时在英语学习的过程中收获自我肯定和自我成就感，从而使得学生对英语的学习兴趣得到提高。除此之外，教师也可以在学生的学习过程中展开长期的表扬策略。比如，教师可以为表现优秀或者表现进步的学生颁发小红花，同时学生可以根据自己的小红花数量获得相应的奖励。这样的方法更适用于学生长期学习兴趣的培养，是提高学生学习动力的良好方式。
三、开展娱乐教学
娱乐教学法是发展学生学科学习爱好的有效方法，同时对于学生学习效率的提升也有很大的帮助。教师在英语教学课堂中采取娱乐教学法，不仅能够使课堂教学内容更加生动有趣，同时也能够提高语言教学课堂的吸引力，提升学生的学习兴趣与学习质量。
例如，在“Where is my backpack？”这一单元的练习课堂之中，教师可以由游戏的方式展开練习课堂。首先教师可以在课堂中向学生介绍游戏规则：学生需两人为一组，其中一个人先在教师所提供的物品中选择一个并将其藏在教室的某一个角落。在学生a藏物品时学生b需闭眼，同时其他学生不可以向学生b提示。在此之后，学生b可以向班级内的任何一位学生进行提问，而被提问的学生则应该根据刚刚学生a所藏物品的地点，回答学生b的问题。在回答结束之后，ab两位学生角色互换再次完成游戏内容。这样的教学活动能够充分贴合学生的学习喜好，帮助学生在玩中学，在学中玩，加强了学生的英语学习体验感，同时也使得学生对英语的学习兴趣得到了有效的提高，而娱乐教学的教学效果也能够在此过程中得到充分的发挥。
总而言之，英语的学习过程是一个不断练习以及应用的过程。为了使语言的学习过程不再过于枯燥，同时提高学生的学习兴趣，教师应根据练习内容的主题设置不同类型的教学活动，从而使学生的英语学习课堂的体验感得到提升，有效培养了学生的英语学习兴趣。
参考文献
[1]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013（23）
[2]罗璐.培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究[J].贵州师范学院学报，2012，28（07）