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摘 要：在中国迅速成长为世界第二大经济体的大背景下，人才供需的矛盾也渐凸显。一方面，每年数百万大学毕业生面临择业难，找工作难的窘境；另一方面，用人企事业单位却面临招工难，招到岗位和人员素质相适应的人更难。形成这种局面的原因是多方面的，比如：大学生择业观的问题；用人单位选人用人标准的问题。此外，形成人才供需矛盾的原因还有许多，本文试图从加强高职高专教育，提高大学生职业素养的角度，来探讨缓解人才供需矛盾的问题。
关键词：高职高专教育 职业素养 途径
从学生到职业者是一个人一生中最重大的转变之一。所有刚踏入社会的毕业生都存在一个适应新角色的过程，都存在不同程度的不足。这些不足可能是在心理方面，认识社会方面，为人处世方面，职业技能方面等。弥补和提高这些不足需要学生自己作出相应的转变和准备。
而作为教育机构的高职高专院校要从提高学生基本素质，综合能力，职业素养等几个方面着手，努力为学生顺利走向社会，成为社会有用人才提供助力，保驾护航。虽然以下几点不完全是职业素养定义里边包含的内容，但我们认为提高学生职业素养还应从以下几个方面开展工作：
一、加强健康教育
健康包括身体健康和心理健康两个方面。强健的体魄是革命的本钱，这个浅显的道理是毋庸多言的。但是，在现实中高职高专院校往往忽视了学生的相关教育。学生自身也不重视身体素质锻炼。加强体育锻炼，增强学生体质，学校和学生都要高度重视，具体措施这里就不赘言了。
近些年随着资讯传播的加快，心理健康问题更多的走进了人们的视野。二十岁左右的年轻人情绪饱满，思维活跃，信息接触量大，容易受到各种思想的影响。此时，学校更应加大心理健康教育。心理健康的表现有哪些呢？首先，要有正常的健全的品格：积极、乐观、阳光、向上、坚毅、果敢、正直、豁达；其次，要有正确的人生观、世界观、价值观：明辨善恶、知晓是非、通礼达义、遵纪守法、爱国爱民。
为此，学校教育要做到以下几点，一是学校要开设专门的心理健康课堂。举办心理健康讲座，开展专题交流沙龙等一系列措施加强心理健康教育。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。二是充分发挥家庭教育的作用。心理健康教育是一个需要细致入微，因人而异的工作。常言道，知子莫如父。最了解自己孩子的是父母。因此，我们要充分发挥家庭教育的作用，及时准确的掌握学生的情况，开展心理健康教育。三是建立师生之间的平等关系，充分发挥班主任的作用。高职院校的班主任老师大多是与学生年龄相近的年轻人。在日常生活和班级管理过程中要成为学生的朋友。随时了解学生心理变化，思想发展，情绪波动等。及时开展心理健康教育。
二、加强职业技能培训
我们认为职业素养的一个重要体现就是职业技能的水平。职业技能是从业者职业生涯良性发展的基本保障。简单的说就是从业者如果连基本的岗位技能要求都不能满足，何谈从业资格，更遑论职业发展了。因此，我们高职院校要高度重视学生职业技能培训。除了必要的专业理论知识教育外，要大力加强职业技能培训。首先，加强课堂实操模拟训练。高职院校的课程设置大多贴近实际应用。在日常教学过程中，任课教师要根据所教课程特点，在课堂让学生实际模拟演练学习内容。模拟真实生产或消费场景，学生分饰不同角色，尽量贴近实战，提升学生真实感受；其次，加强校企合作，让学生进入真正的用人单位。直接在真正的岗位实践中培训职业技能，在实习过程中遇到问题可以进行独立思考并找寻解决的办法，积累实践经验，检验课堂知识；然后，要有总结环节，把在用人单位遇到的问题提出来，大家共同研究，检验理论，总结实践，通过这样的教学安排，能够更直接更高效的培养学生职业技能。最后，要加强专业实训室建设，这样就可以让学生更好的在实践中学习相关知识。不出校门就能接受到实践培训，从而达到理论知识学习和实践技能培训相互促进，最终达到培养合格职业技能人才的目的。
三、敬业精神和合作态度
敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素（来自中国知网）。
敬业精神和合作态度是优秀职业素养的核心体现。这方面的教育工作是我们高职院校在日常教育中应该着力加强而又容易被忽略的部分。敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，就已经具有敬业精神了。从历史的角度看，一个人之所以被视为成功者，之所以流芳百世，绝大多数是其职业生涯方面的成功，为社会留下了宝贵的物质财富和精神遗产。我们作为社会的一份子，每时每刻都处于各种组织形式之中，每时每刻都处于各个链条的环节节点之上。此时最需要的就是合作，离开合作寸步难行。没有合作我们几乎一事无成。那么我们如何培养学生的敬业精神和合作态度呢？
首先，教师要身体力行，做好学生的模范，成为学生的灯塔。从来言传不如身教。教师在日常教学和班级管理工作中充分发扬敬业精神和秉持合作的态度。教师要爱岗敬业，把教学工作当作自己的终生事业，要忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、全心全意地围绕这一目标而努力工作。要组织和团结同学在班级活动，教学过程中精诚合作，互为搭手，让学生体会合作的力量。
其次，在学生中树立榜样，在生活中寻找楷模。在这一点上，我们有成熟的方式方法。时代在不断前进，但榜样永不过时，榜样的力量是无穷的。不仅是敬业和合作，学生中的佼佼者身上有许多闪光点值得同学们甚至是老师学习。教师要及时发现并予以弘扬。对于同学们来说，来自身边的影响是最直接的，也是最有效和最容易接受的，“随风潜入夜，润物细无声”。
最后，让学生在社會实践中去体会和感悟什么是敬业，什么是合作。尤其在工厂生产中，每个工人都是生产流程中的一个环节，上下工序紧密合作，每个人兢兢业业，不容懈怠。充分体现了敬业精神和合作态度。参与实训的学生置身其中，这样的教育是深刻的，是难以磨灭的。
结束语：十年树木，百年树人。教育事业是一项关乎民族前途和国家命运的伟大事业。如何培养祖国建设需要的合格人才，是摆在每个教育工作者面前永恒的命题。我们要立足本职工作，不断探索，不停挖掘。紧紧跟随时代前进的步伐，为我国教育事业尽散烛光，竭尽绵力！■
参考文献
[1]平芸.大学生职业素养的培养[j].现代商贸工业，2007（1）
[2]解厚荣.如何培养高职学生的职业素养[j].吉林省教育学报，2010（8）
[3]邓北川.谈高职高专学生职业素养的教育与培养（j），济南职业学院学报2007（8）
作者简介：
单文慧，（1971，11-）女，蒙古族，内蒙古呼和浩特人，讲师，硕士，主要从事企业管理、企业文化、市场营销方面的研究。
关键词：高职高专教育 职业素养 途径
从学生到职业者是一个人一生中最重大的转变之一。所有刚踏入社会的毕业生都存在一个适应新角色的过程，都存在不同程度的不足。这些不足可能是在心理方面，认识社会方面，为人处世方面，职业技能方面等。弥补和提高这些不足需要学生自己作出相应的转变和准备。
而作为教育机构的高职高专院校要从提高学生基本素质，综合能力，职业素养等几个方面着手，努力为学生顺利走向社会，成为社会有用人才提供助力，保驾护航。虽然以下几点不完全是职业素养定义里边包含的内容，但我们认为提高学生职业素养还应从以下几个方面开展工作：
一、加强健康教育
健康包括身体健康和心理健康两个方面。强健的体魄是革命的本钱，这个浅显的道理是毋庸多言的。但是，在现实中高职高专院校往往忽视了学生的相关教育。学生自身也不重视身体素质锻炼。加强体育锻炼，增强学生体质，学校和学生都要高度重视，具体措施这里就不赘言了。
近些年随着资讯传播的加快，心理健康问题更多的走进了人们的视野。二十岁左右的年轻人情绪饱满，思维活跃，信息接触量大，容易受到各种思想的影响。此时，学校更应加大心理健康教育。心理健康的表现有哪些呢？首先，要有正常的健全的品格：积极、乐观、阳光、向上、坚毅、果敢、正直、豁达；其次，要有正确的人生观、世界观、价值观：明辨善恶、知晓是非、通礼达义、遵纪守法、爱国爱民。
为此，学校教育要做到以下几点，一是学校要开设专门的心理健康课堂。举办心理健康讲座，开展专题交流沙龙等一系列措施加强心理健康教育。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。二是充分发挥家庭教育的作用。心理健康教育是一个需要细致入微，因人而异的工作。常言道，知子莫如父。最了解自己孩子的是父母。因此，我们要充分发挥家庭教育的作用，及时准确的掌握学生的情况，开展心理健康教育。三是建立师生之间的平等关系，充分发挥班主任的作用。高职院校的班主任老师大多是与学生年龄相近的年轻人。在日常生活和班级管理过程中要成为学生的朋友。随时了解学生心理变化，思想发展，情绪波动等。及时开展心理健康教育。
二、加强职业技能培训
我们认为职业素养的一个重要体现就是职业技能的水平。职业技能是从业者职业生涯良性发展的基本保障。简单的说就是从业者如果连基本的岗位技能要求都不能满足，何谈从业资格，更遑论职业发展了。因此，我们高职院校要高度重视学生职业技能培训。除了必要的专业理论知识教育外，要大力加强职业技能培训。首先，加强课堂实操模拟训练。高职院校的课程设置大多贴近实际应用。在日常教学过程中，任课教师要根据所教课程特点，在课堂让学生实际模拟演练学习内容。模拟真实生产或消费场景，学生分饰不同角色，尽量贴近实战，提升学生真实感受；其次，加强校企合作，让学生进入真正的用人单位。直接在真正的岗位实践中培训职业技能，在实习过程中遇到问题可以进行独立思考并找寻解决的办法，积累实践经验，检验课堂知识；然后，要有总结环节，把在用人单位遇到的问题提出来，大家共同研究，检验理论，总结实践，通过这样的教学安排，能够更直接更高效的培养学生职业技能。最后，要加强专业实训室建设，这样就可以让学生更好的在实践中学习相关知识。不出校门就能接受到实践培训，从而达到理论知识学习和实践技能培训相互促进，最终达到培养合格职业技能人才的目的。
三、敬业精神和合作态度
敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素（来自中国知网）。
敬业精神和合作态度是优秀职业素养的核心体现。这方面的教育工作是我们高职院校在日常教育中应该着力加强而又容易被忽略的部分。敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，就已经具有敬业精神了。从历史的角度看，一个人之所以被视为成功者，之所以流芳百世，绝大多数是其职业生涯方面的成功，为社会留下了宝贵的物质财富和精神遗产。我们作为社会的一份子，每时每刻都处于各种组织形式之中，每时每刻都处于各个链条的环节节点之上。此时最需要的就是合作，离开合作寸步难行。没有合作我们几乎一事无成。那么我们如何培养学生的敬业精神和合作态度呢？
首先，教师要身体力行，做好学生的模范，成为学生的灯塔。从来言传不如身教。教师在日常教学和班级管理工作中充分发扬敬业精神和秉持合作的态度。教师要爱岗敬业，把教学工作当作自己的终生事业，要忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、全心全意地围绕这一目标而努力工作。要组织和团结同学在班级活动，教学过程中精诚合作，互为搭手，让学生体会合作的力量。
其次，在学生中树立榜样，在生活中寻找楷模。在这一点上，我们有成熟的方式方法。时代在不断前进，但榜样永不过时，榜样的力量是无穷的。不仅是敬业和合作，学生中的佼佼者身上有许多闪光点值得同学们甚至是老师学习。教师要及时发现并予以弘扬。对于同学们来说，来自身边的影响是最直接的，也是最有效和最容易接受的，“随风潜入夜，润物细无声”。
最后，让学生在社會实践中去体会和感悟什么是敬业，什么是合作。尤其在工厂生产中，每个工人都是生产流程中的一个环节，上下工序紧密合作，每个人兢兢业业，不容懈怠。充分体现了敬业精神和合作态度。参与实训的学生置身其中，这样的教育是深刻的，是难以磨灭的。
结束语：十年树木，百年树人。教育事业是一项关乎民族前途和国家命运的伟大事业。如何培养祖国建设需要的合格人才，是摆在每个教育工作者面前永恒的命题。我们要立足本职工作，不断探索，不停挖掘。紧紧跟随时代前进的步伐，为我国教育事业尽散烛光，竭尽绵力！■
参考文献
[1]平芸.大学生职业素养的培养[j].现代商贸工业，2007（1）
[2]解厚荣.如何培养高职学生的职业素养[j].吉林省教育学报，2010（8）
[3]邓北川.谈高职高专学生职业素养的教育与培养（j），济南职业学院学报2007（8）
作者简介：
单文慧，（1971，11-）女，蒙古族，内蒙古呼和浩特人，讲师，硕士，主要从事企业管理、企业文化、市场营销方面的研究。