【摘 要】
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例1,男,9岁。患儿用细铜线放风筝时不幸被1万伏高压电击伤头部和右上肢,当即昏迷,头顶和右上肢上臂中段以远呈焦糊状,血运丧失,干性坏死。经心肺脑复苏患儿5天清醒,伤后7天
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例1,男,9岁。患儿用细铜线放风筝时不幸被1万伏高压电击伤头部和右上肢,当即昏迷,头顶和右上肢上臂中段以远呈焦糊状,血运丧失,干性坏死。经心肺脑复苏患儿5天清醒,伤后7天行头顶扩创植皮术,创面27cm×24cm,中心部位系黑色坏死颅骨暴露区域,
Example 1, male, 9 years old. Children with a thin copper wire flying kite unfortunate to be 10,000 volts high voltage electric shock head and right upper limb, immediately coma, head and upper right upper limb midway above the coke-like paste, loss of blood circulation, dry necrosis. After 5 days of cardiopulmonary resuscitation children awake, 7 days after the wound head expansion and skin grafting, wound 27cm × 24cm, the central part of the black necrotic skull exposed areas,
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Male p
目的:探讨迟发性血胸的病因及出现时间,及时治疗,预防并发症,降低病死率。方法:对271例血气胸病人中34例迟发性血胸伤因、机制、出血时间、治疗方法及结果综合分析。结论:①
摘要：本文阐述了课程、专业之间的关系以及教师是课程建设与专业发展的主体，旨在为高职院校的品牌影响寻找突破口。 关键词：高职 课程 专业 教师 关系 目前，高职院校都在走“以特色求生存，以品牌求发展”的发展道路。有人提出：“专业是高职学校的品牌和灵魂”“一所学校只要能建立一两个特别不同凡响的专业，就能在未来有立足之地”。从这些观点中，我们可以看出专业对学校发展的重要性。比如在填报志愿时，学生和家
T波“双峰”(Humps)可能是家族性长QT综合征的又一特征,即有前后2个T峰,分别为T_1和T_2。13个家族的254例成员(每个家族有2至4代患者,210例为血缘亲属,44例为配偶)和2948例
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高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容,融思想性、知识性和真实性于一体。由于学生的时间、能力和活
目的探讨重型颅脑损伤患者并发急性肾功能衰竭的危险因素。方法收集812例重型颅脑损伤患者相关临床资料,设立ARF(急性肾功能衰竭)组与非ARF组,采用X~2检验,进行统计学处理。
一、教学目标(略)二、教学重点和难点1.重点是掌握A Let’s learn部分中的5个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
First, the teaching objectives (omitted) Sec
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