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适时地创设＂悬念＂，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索，追求知识的心理需求？在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，常可以表现数学的魅力和艺术感？本文对小学数学课堂教学中悬念的设置进行了探讨，有一定的借鉴价值。
谈小学数学课堂教学中＂悬念＂的设置
【摘 要】
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适时地创设＂悬念＂，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索，追求知识的心理需求？在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，常可以表现数学的魅力和艺术感？本文对小学数学课堂教学中悬
【机 构】
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河南省焦作市中站区中站小学 河南 焦作 454150
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2013年20期
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