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学生在地理学科功能教室中通过收集资料了解杭州区域现状,分析杭州区域变化,重新规划杭州行政区划,并提交规划作品.教师把众多规划作品按照区域认知质量水平分为四类,通过分析四类区域认知水平,指出地理学科功能教室为学生区域认知提供素材、加深情境融入、问题设计和指导地理实践力方面的作用.
地理学科功能教室对学生区域认知培养作用
【摘 要】
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学生在地理学科功能教室中通过收集资料了解杭州区域现状,分析杭州区域变化,重新规划杭州行政区划,并提交规划作品.教师把众多规划作品按照区域认知质量水平分为四类,通过分
【机 构】
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浙江大学附属中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2021年3期
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