论文部分内容阅读
随着互联网、移动互联网、通信技术的快速发展，人类获取信息的方式已经逐渐脱离传统的纸媒、电视媒体，走向数字化媒介社会，全媒体时代已经到来。全程媒体，凸显高职院校意识形态教育的即时性；全息媒体，凸显高职院校意识形态安全教育途径的多元性；全员媒体，凸显高职院校意识形态安全教育参与的交互性；全效媒体，凸显高职院校意识形态安全教育评价的精准性。当全媒体同高职院校意识形态教育发生联系时，必然会发生两者之间的彼此贯通以及属性的相互转换，且相互制约、相互促进，最终形成一种内在“张力”，形成一个具有时代特色的“新矛盾体”。