【摘 要】
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改革开放以来,我国加强了教育法制建设,先后制定实施了<学位条例>、<义务教育法>、<教师法>、<教育法>、<职业教育法>、<高等教育法>等法律及教育行政法规,各省、自治区、直
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改革开放以来,我国加强了教育法制建设,先后制定实施了<学位条例>、<义务教育法>、<教师法>、<教育法>、<职业教育法>、<高等教育法>等法律及教育行政法规,各省、自治区、直辖市制定实施了一系列教育地方性法规,初步形成了我国教育法律体系的基本框架.教育法律、法规的贯彻实施,使依法治教取得了一定成效.但从总体上来说,我国教育法制建设尚处在初始阶段.笔者认为,有如下几个问题值得引起注意:
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一、激发探究的欲望，让学生“乐”于探究 1.巧设情景，激发探究的欲望 教师精心设计一定的客观条件，如提供学习材料、动手实践、解决问题的方法等，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生的认知冲突，造成“认知失调”，从而激起学生疑惑、惊奇、诧异等情感，使学生在“愤悱”的状态中产生一种积极探究的愿望。 例如教学“用替换的策略解决实际问题”中的例题：“小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正
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年轻的心开始起航──读《花季·雨季》后感张成淦恩格斯有一句名言：“时代的性格就是青年的性格。”因此，研究时代，不可不研究青年，要适应时代和未来社会的要求去培养接班人
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