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摘要：生活化的教学是一种新兴的教学方法，其不仅能够让学生在学习中主动地创建知识体系，还能够让学生逻辑思维能力获得提高。政治老师在课堂中合理地融入生活化教学，就可以有效地提升政治教学的质量与效率。
关键词：高中政治;生活化教学;如何运用
在传统应试教学中，大多政治老师都是利用理论化的教学模式，并且教学内容也和实际生活脱离，这样就对高中生的思维能力产生了阻碍。而生活化的教学方法作为新课程改革体系下一种合理的教学方法，可以把政治教学和日常生活进行联系，把日常生活中的例子引入到政治课中，这样不光可以提升高中思维能力，还有助于推动提高全面素养。
一、让政治语言更加生活化
生活化教学方式就是把高中政治实践教学活动融入到高中生的实际生活当中，让高中生变成政治学习的主体，自主的进行政治学习，从而就可以引起高中生学习政治的积极性以及自主性。有一些高中政治老师在给高中生讲解知识点的时候，对着教材述而不作，在讲课的时候很少加入自己的理解和语言。其中有一些原因是政治老师觉得政治是一门非常严肃的学科，加上自己的理解会对教材不尊重，因此就没有对政治教材随意改动。在日常的教学活动当中，政治老师可以在尊重教材的前提下，适当的加入自己的理解和看法，这样就可以让高中生更加轻松的理解政治知识。老师不是阅读教材的道具，如果政治老师一味的把书上的知识点读给高中生，那么就会逐渐的消磨高中生对政治的兴趣，从而对政治教学的质量产生影响。政治老师在完成教学目标之后，应该对自己的教学方式进行改善和创新，在政治教学当中适量的加入生活化的元素，引起高中生对政治的学习兴趣，调动高中生学习政治的积极性以及自主性，从而提升政治教学质量。理解是把握的前提，因此政治老师在上政治课的时候，要让自己的语言更加的贴近生活，方便高中生更轻松的理解政治知识。
二、让教学方式更加生活化
教学的方式不应该只局限于一种，优秀的教学方式都是在一次次教学实践中摸索出来的，因此，作为一名高中政治老师，不能害怕尝试和创新，多留意在生活中符合教学条件的素材，从而把其运用到实际的教学当中去。比如在日常生活里，经常可以看见大家齐心协力的做某一件事情，那么利用到政治学习当中，就可以转变成政治小组合作学习的模式，例如，高中政治老师像高中生提出问题，高中生围绕着这个问题展开讨论和探究，在小组讨论的时候每一个高中生都可以发挥自己的长处，这样就可以让学生共同进步，一同成长。政治老师还能够定期组织辩论比赛，让高中生对政治的热点展开探讨，展开辩论，还能够让高中生分小组对政治经济的情况展开辩论，进而掌握一部分在政治经济中的规律，从而让政治课堂的气氛变得更加轻松愉快。比如在学习人教版《新时代劳动者》的时候，政治老师就能够提出问题，“大学毕业以后，你想从事什么样的工作？”让高中生对这个问题展开探讨，引导高中生创建准确的就业理念，教导高中生努力进行学习，在学习中不断的提升自身的素养，进而让高中政治课堂变得更加高效，从而推动高中生思想素质的提高，让高中生在生活中学习，在学生中生活，从而能够获取更加有具有生命力、吸引力以及力量的政治知识，提高高中生的人文素养，熏陶高中生的政治情怀。
三、运用信息化技术，让教学活动生活化
在进行政治教学的过程中，政治老师可以利用一些信息化的方式让教学实践活动更加生活化。老师的教学不能只局限在讲解知识点上面，还应该在教学过程当中融入一些新鲜的教学方式。比如，在教学的过程当中，政治老师就能够运用信息化多媒体技术，搜集一些和教学内容有关的图片，视频，纪录片等等，吸引高中生的注意力，引起高中生对政治课的兴趣。比如，在学习人教版《货币》的时候，上课之前政治老师就能够查找和各个国家的货币或者与货币发展历程的纪录片，之后准备好在政治课中需要探讨的问题，在课上和高中生共同观看，共同进行讨论与学习。这样有效地运用教学资源，可以让教学质量获得进一步的提升。
四、挖掘政治教材，让教学内容更加生活化
在进行高中政治教学的时候，政治老师应该像生活请教，寻找生活当中有价值的例子，把其和政治教材进行结合，从而提升政治教学的质量。比如在学习人教版《价值观》的 时候，政治老师就可以播放一段关于乔布斯的视频。让学生对乔布斯进行探讨，积极地说出自己的想法与观点，在探讨当中创建正确的价值观念。政治老师也能举一些反面的例子，让高中生对反面的例子进行探讨，从而帮助高中创建良好的价值观念，提升政治教学的质量以及效率。
结束语：
总而言之，政治是和生活存在密切关系的科目，如果老师在教学中利用生活化的教学方式，就可以对政治课堂单调枯燥的现象进行改善，引起高中生政治学习的兴趣，让高中生更加轻松地理解政治知识，从而提升政治课堂的质量以及效率，为高中生以后的發展奠定良好的基础。
参考文献
[1]王文博.浅谈如何在高中政治课堂上运用生活化教学[J].考试周刊，2020（96）：151-152.
[2]李婧.生活化教学在高中政治课堂中的实践探索[J].新课程导学，2020（29）：19-20.
[3]张朝旭.在高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法[J].中学政史地（教学指导），2020（09）：50-51.
关键词：高中政治;生活化教学;如何运用
在传统应试教学中，大多政治老师都是利用理论化的教学模式，并且教学内容也和实际生活脱离，这样就对高中生的思维能力产生了阻碍。而生活化的教学方法作为新课程改革体系下一种合理的教学方法，可以把政治教学和日常生活进行联系，把日常生活中的例子引入到政治课中，这样不光可以提升高中思维能力，还有助于推动提高全面素养。
一、让政治语言更加生活化
生活化教学方式就是把高中政治实践教学活动融入到高中生的实际生活当中，让高中生变成政治学习的主体，自主的进行政治学习，从而就可以引起高中生学习政治的积极性以及自主性。有一些高中政治老师在给高中生讲解知识点的时候，对着教材述而不作，在讲课的时候很少加入自己的理解和语言。其中有一些原因是政治老师觉得政治是一门非常严肃的学科，加上自己的理解会对教材不尊重，因此就没有对政治教材随意改动。在日常的教学活动当中，政治老师可以在尊重教材的前提下，适当的加入自己的理解和看法，这样就可以让高中生更加轻松的理解政治知识。老师不是阅读教材的道具，如果政治老师一味的把书上的知识点读给高中生，那么就会逐渐的消磨高中生对政治的兴趣，从而对政治教学的质量产生影响。政治老师在完成教学目标之后，应该对自己的教学方式进行改善和创新，在政治教学当中适量的加入生活化的元素，引起高中生对政治的学习兴趣，调动高中生学习政治的积极性以及自主性，从而提升政治教学质量。理解是把握的前提，因此政治老师在上政治课的时候，要让自己的语言更加的贴近生活，方便高中生更轻松的理解政治知识。
二、让教学方式更加生活化
教学的方式不应该只局限于一种，优秀的教学方式都是在一次次教学实践中摸索出来的，因此，作为一名高中政治老师，不能害怕尝试和创新，多留意在生活中符合教学条件的素材，从而把其运用到实际的教学当中去。比如在日常生活里，经常可以看见大家齐心协力的做某一件事情，那么利用到政治学习当中，就可以转变成政治小组合作学习的模式，例如，高中政治老师像高中生提出问题，高中生围绕着这个问题展开讨论和探究，在小组讨论的时候每一个高中生都可以发挥自己的长处，这样就可以让学生共同进步，一同成长。政治老师还能够定期组织辩论比赛，让高中生对政治的热点展开探讨，展开辩论，还能够让高中生分小组对政治经济的情况展开辩论，进而掌握一部分在政治经济中的规律，从而让政治课堂的气氛变得更加轻松愉快。比如在学习人教版《新时代劳动者》的时候，政治老师就能够提出问题，“大学毕业以后，你想从事什么样的工作？”让高中生对这个问题展开探讨，引导高中生创建准确的就业理念，教导高中生努力进行学习，在学习中不断的提升自身的素养，进而让高中政治课堂变得更加高效，从而推动高中生思想素质的提高，让高中生在生活中学习，在学生中生活，从而能够获取更加有具有生命力、吸引力以及力量的政治知识，提高高中生的人文素养，熏陶高中生的政治情怀。
三、运用信息化技术，让教学活动生活化
在进行政治教学的过程中，政治老师可以利用一些信息化的方式让教学实践活动更加生活化。老师的教学不能只局限在讲解知识点上面，还应该在教学过程当中融入一些新鲜的教学方式。比如，在教学的过程当中，政治老师就能够运用信息化多媒体技术，搜集一些和教学内容有关的图片，视频，纪录片等等，吸引高中生的注意力，引起高中生对政治课的兴趣。比如，在学习人教版《货币》的时候，上课之前政治老师就能够查找和各个国家的货币或者与货币发展历程的纪录片，之后准备好在政治课中需要探讨的问题，在课上和高中生共同观看，共同进行讨论与学习。这样有效地运用教学资源，可以让教学质量获得进一步的提升。
四、挖掘政治教材，让教学内容更加生活化
在进行高中政治教学的时候，政治老师应该像生活请教，寻找生活当中有价值的例子，把其和政治教材进行结合，从而提升政治教学的质量。比如在学习人教版《价值观》的 时候，政治老师就可以播放一段关于乔布斯的视频。让学生对乔布斯进行探讨，积极地说出自己的想法与观点，在探讨当中创建正确的价值观念。政治老师也能举一些反面的例子，让高中生对反面的例子进行探讨，从而帮助高中创建良好的价值观念，提升政治教学的质量以及效率。
结束语：
总而言之，政治是和生活存在密切关系的科目，如果老师在教学中利用生活化的教学方式，就可以对政治课堂单调枯燥的现象进行改善，引起高中生政治学习的兴趣，让高中生更加轻松地理解政治知识，从而提升政治课堂的质量以及效率，为高中生以后的發展奠定良好的基础。
参考文献
[1]王文博.浅谈如何在高中政治课堂上运用生活化教学[J].考试周刊，2020（96）：151-152.
[2]李婧.生活化教学在高中政治课堂中的实践探索[J].新课程导学，2020（29）：19-20.
[3]张朝旭.在高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法[J].中学政史地（教学指导），2020（09）：50-51.