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以人教版高中地理教科书为例,依据《普通高中地理课程标准（实验）》要求,从教学内容的＂精炼＂到＂丰富＂,从教学方法的＂读教材＂到＂学案例＂,从教学安排的＂选择合理＂到＂配置精益＂三大方面阐述教科书留白的应用策略并举例说明。
教科书留白离学生有多远
【摘 要】
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以人教版高中地理教科书为例,依据《普通高中地理课程标准（实验）》要求,从教学内容的＂精炼＂到＂丰富＂,从教学方法的＂读教材＂到＂学案例＂,从教学安排的＂选择合理＂到＂配置精益＂三大方面阐述教科
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2015年6期
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