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摘要：随着教育改革工作的不断深入，教育模式发生了很大的改变，在传统教育方式的基础上作出了新的要求，不断提高学生的学科素质，让学生深刻体会到新式教育理念的特点，让学生主动去学习，并热爱学习。另外，教师还要重视小学教育改革，并注意转变小学英语教育模式。新形势下的教育要求不能仅以教学成绩为主，更重要的是对学生核心素养的培养，文章从四个方面分别叙述小学英语教学模式转变应注意的地方。
关键词：小学中高年级;英语教学;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-038
引言
新时代下的教育改革是为了更好地适应当代社会的发展，在教育改革的浪潮中抓住重点，注意转变教学模式至关重要。新的教学改革方向决定了新的教育模式，新的教育模式又影响着新的教育理念，方向决定道路，道路决定命运，小学英语教学的前进道路与当前的教育模式和理念是分不开的。只有在回看之前传统的教育模式，并结合当前的时代发展特点，比较新的教育模式的不同和欠缺，远眺未来小学英语教学的发展，弄清楚小学英语教学模式从哪里提出，往哪个方向发展，很多小学英语教学中存在的问题才能看得深，把得准，从而促进小学英语教学的进一步发展。
一、加强翻转课堂的应用
首先，优化教学理念，改变传统教学模式。翻转课堂在实际应用于教学过程中遇到的最大的问题，就是小学英语教师落后的教学观念。因此，在开始推行与普及翻转课堂这种教学模式之前，应当首先转变授课教师的教学观念。让小学英语教师能够将关注点从学生成绩上转移到学生本身，用素质教育的理念代替应试教育的想法。在充分理解翻转课堂的基础上了解学生的学习情况，从而精心设计课程方案，并将先进的教学方法应用到小学英语课堂中，在实践中改进教学方法，在最大程度上开发学生的自主能力，发挥翻转课堂的效用。
其次，制作精美的教学视频。在开始新一课前，教师应当先将下一课的内容整理成一段段的小视频，让学生在家中自主学习，并将遇到的问题记下来，通过网络资源寻找相应的答案，初步解决自己遇到的问题。教师应当对教学视频的长度及趣味性进行一定的把控。视频过长可能导致学生失去观看的兴趣，过短则会因为压缩知识而导致不能讲清楚知识点。教师在制作教学视频之前一定要将所有的知识分析透彻，并融入视频中。在学生结束自主视频学习之后，收集学生遇到的问题并进行整理，等到上课时再集中讲解。翻转课堂的课前学习能够培养学生的自主学习能力，且视频是可重复学习的，如果第一次没有听懂，学生也可以反复听，直到理解为止，不至于在课堂上花费太多的时间去解决一个问题，就算课前未能解决，在课堂也能很快解决。因此，翻转课堂能够最大程度地提高课堂教学效率。
最后，课后进行教学反馈。在结束了课堂教学后，教师应当留出一部分时间，让学生对自己的课堂表现进行评价，并整理自己在课堂上收获的内容，以及时获得课堂反馈，并进一步改善教学方案。例如，教师可以让学生讲一讲在课前观看学习视频的感受，在搜集学习资料时候的想法，以及与同学就英语知识问题进行讨论的经验与启发，等等。
二、转变小学英语教学模式要注意丰富课堂内容
传统的课堂内容只是单一的教师讲课和学生答题，教学模式单一，课堂内容过少，学生比较容易走神，提不起精神。为了改变这样的教学状况，适应新的小学英语教学模式，就需要丰富课堂内容，把小学英语课程用丰富多样的课堂内容表现出来，让学生在学习的过程中能更大限度地掌握英语知识。丰富课堂内容还可以带给学生不一样的学习体验，课堂内容可以完整地展现教学内容，集中学生的注意力，从而提高小学英语课堂的效率和学生的英语学习质量。教师在进行小学英语课堂教学的时候，可以提前把将要学习的内容与相关的课堂活动结合在一起，把一节英语课分成不同的部分，每个部分对应相关的学习内容，让学生在进行课堂活动时学习英语知识，这样还可以加深学生的印象，让学生对教师的教学内容掌握得更加牢固。小学英语课堂的学习与初中、高中等其他阶段的学习不同，小学阶段的学生正处于发育阶段，无论是身体还是心理都不太成熟，因此教师在进行英语教学的时候要注意观察学生的心理变化，及时调整英語学习计划和教学模式。教师要尽量从学生的角度看待问题，不能只按照个人的教学经验，因为教师和学生的思考方式不一样。相对于学生来说，教师有着丰富的英语知识和人生阅历，一个相同的英语问题在学生的眼中可能会非常困难，但对于教师来说却非常简单，因此教师要从学生的角度出发来看待问题。丰富课堂内容不是指简单增加课堂活动和学习目标，而是要把这节课的学习任务通过课堂活动表现出来，让学生在活动中增加对英语学习的兴趣，增长学生的英语知识，促进学生对英语的理解，在理解的基础上提高学生的学习能力，从而提高学生的英语成绩，进一步促进小学英语教学的发展。
三、转变小学英语教学模式要注意培养学生的多重思维
教育改革是当今时代的一个重点，教育改革的不断进行也从侧面说明了现今教育模式存在着一定问题，现代教育比较注重解放学生的思想，培养学生的多重思维，让学生不再只会一味按照教师的思路去学习，而是要学会找到适合个人的学习方法和计划。一方面可以借鉴国内外的成功教学案例，转变小学英语教学模式要注重培养学生的多重思维，让学生可以用多重思维进行思考，从不同的角度看待英语学习中的问题。
结语
综上所述，当代小学生学习英语课就是要掌握英语的基本语法和英语学习理念，坚定英语学习的方向，跟随英语教师的步伐学习英语，增长英语知识。教师在英语教学中也要注意转变英语教学模式，深刻领会英语教学的实质和意义，始终坚持小学英语教育改革的理念，努力把学生培养成新时代下社会主义事业的接班人和建设者，让学生有学习英语文化的自觉性。新形势下小学英语教学模式的改革要注意与教育理念和教学目标相结合，共同促进当代社会的发展，促进小学英语教育的进步，帮助小学生更好地学习英语并掌握英语学习的技巧。
参考文献
郭伶勤.故事教学在小学高年级英语课堂中的应用探究[J].华夏教师，2020（02）：17-18.
关键词：小学中高年级;英语教学;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-038
引言
新时代下的教育改革是为了更好地适应当代社会的发展，在教育改革的浪潮中抓住重点，注意转变教学模式至关重要。新的教学改革方向决定了新的教育模式，新的教育模式又影响着新的教育理念，方向决定道路，道路决定命运，小学英语教学的前进道路与当前的教育模式和理念是分不开的。只有在回看之前传统的教育模式，并结合当前的时代发展特点，比较新的教育模式的不同和欠缺，远眺未来小学英语教学的发展，弄清楚小学英语教学模式从哪里提出，往哪个方向发展，很多小学英语教学中存在的问题才能看得深，把得准，从而促进小学英语教学的进一步发展。
一、加强翻转课堂的应用
首先，优化教学理念，改变传统教学模式。翻转课堂在实际应用于教学过程中遇到的最大的问题，就是小学英语教师落后的教学观念。因此，在开始推行与普及翻转课堂这种教学模式之前，应当首先转变授课教师的教学观念。让小学英语教师能够将关注点从学生成绩上转移到学生本身，用素质教育的理念代替应试教育的想法。在充分理解翻转课堂的基础上了解学生的学习情况，从而精心设计课程方案，并将先进的教学方法应用到小学英语课堂中，在实践中改进教学方法，在最大程度上开发学生的自主能力，发挥翻转课堂的效用。
其次，制作精美的教学视频。在开始新一课前，教师应当先将下一课的内容整理成一段段的小视频，让学生在家中自主学习，并将遇到的问题记下来，通过网络资源寻找相应的答案，初步解决自己遇到的问题。教师应当对教学视频的长度及趣味性进行一定的把控。视频过长可能导致学生失去观看的兴趣，过短则会因为压缩知识而导致不能讲清楚知识点。教师在制作教学视频之前一定要将所有的知识分析透彻，并融入视频中。在学生结束自主视频学习之后，收集学生遇到的问题并进行整理，等到上课时再集中讲解。翻转课堂的课前学习能够培养学生的自主学习能力，且视频是可重复学习的，如果第一次没有听懂，学生也可以反复听，直到理解为止，不至于在课堂上花费太多的时间去解决一个问题，就算课前未能解决，在课堂也能很快解决。因此，翻转课堂能够最大程度地提高课堂教学效率。
最后，课后进行教学反馈。在结束了课堂教学后，教师应当留出一部分时间，让学生对自己的课堂表现进行评价，并整理自己在课堂上收获的内容，以及时获得课堂反馈，并进一步改善教学方案。例如，教师可以让学生讲一讲在课前观看学习视频的感受，在搜集学习资料时候的想法，以及与同学就英语知识问题进行讨论的经验与启发，等等。
二、转变小学英语教学模式要注意丰富课堂内容
传统的课堂内容只是单一的教师讲课和学生答题，教学模式单一，课堂内容过少，学生比较容易走神，提不起精神。为了改变这样的教学状况，适应新的小学英语教学模式，就需要丰富课堂内容，把小学英语课程用丰富多样的课堂内容表现出来，让学生在学习的过程中能更大限度地掌握英语知识。丰富课堂内容还可以带给学生不一样的学习体验，课堂内容可以完整地展现教学内容，集中学生的注意力，从而提高小学英语课堂的效率和学生的英语学习质量。教师在进行小学英语课堂教学的时候，可以提前把将要学习的内容与相关的课堂活动结合在一起，把一节英语课分成不同的部分，每个部分对应相关的学习内容，让学生在进行课堂活动时学习英语知识，这样还可以加深学生的印象，让学生对教师的教学内容掌握得更加牢固。小学英语课堂的学习与初中、高中等其他阶段的学习不同，小学阶段的学生正处于发育阶段，无论是身体还是心理都不太成熟，因此教师在进行英语教学的时候要注意观察学生的心理变化，及时调整英語学习计划和教学模式。教师要尽量从学生的角度看待问题，不能只按照个人的教学经验，因为教师和学生的思考方式不一样。相对于学生来说，教师有着丰富的英语知识和人生阅历，一个相同的英语问题在学生的眼中可能会非常困难，但对于教师来说却非常简单，因此教师要从学生的角度出发来看待问题。丰富课堂内容不是指简单增加课堂活动和学习目标，而是要把这节课的学习任务通过课堂活动表现出来，让学生在活动中增加对英语学习的兴趣，增长学生的英语知识，促进学生对英语的理解，在理解的基础上提高学生的学习能力，从而提高学生的英语成绩，进一步促进小学英语教学的发展。
三、转变小学英语教学模式要注意培养学生的多重思维
教育改革是当今时代的一个重点，教育改革的不断进行也从侧面说明了现今教育模式存在着一定问题，现代教育比较注重解放学生的思想，培养学生的多重思维，让学生不再只会一味按照教师的思路去学习，而是要学会找到适合个人的学习方法和计划。一方面可以借鉴国内外的成功教学案例，转变小学英语教学模式要注重培养学生的多重思维，让学生可以用多重思维进行思考，从不同的角度看待英语学习中的问题。
结语
综上所述，当代小学生学习英语课就是要掌握英语的基本语法和英语学习理念，坚定英语学习的方向，跟随英语教师的步伐学习英语，增长英语知识。教师在英语教学中也要注意转变英语教学模式，深刻领会英语教学的实质和意义，始终坚持小学英语教育改革的理念，努力把学生培养成新时代下社会主义事业的接班人和建设者，让学生有学习英语文化的自觉性。新形势下小学英语教学模式的改革要注意与教育理念和教学目标相结合，共同促进当代社会的发展，促进小学英语教育的进步，帮助小学生更好地学习英语并掌握英语学习的技巧。
参考文献
郭伶勤.故事教学在小学高年级英语课堂中的应用探究[J].华夏教师，2020（02）：17-18.